5 vấn đề kỷ luật hàng đầu trong trường học năm 2022

Kỷ luật học sinh (Ảnh minh hoạ).

Theo đó, học sinh mắc khuyết điểm trong quá trình học tập và rèn luyện, vi phạm nội quy nhà trường, các quy chế, quy định của ngành Giáo dục thì tùy theo tính chất, mức độ, hậu quả của hành vi, nhà trường xem xét thực hiện các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực này hoặc áp dụng một trong các hình thức kỷ luật sau:

(1) Khiển trách.

(2) Cảnh cáo.

(3) Tạm dừng học tập trên lớp để thực hiện kế hoạch giáo dục riêng với học sinh vi phạm.

Hình thức tạm dừng học tập trên lớp được áp dụng như sau:

 - Chỉ áp dụng đối với học sinh có hành vi sau:

+ Đã bị kỉ luật cảnh cáo nhưng không sửa chữa, tái phạm hoặc vi phạm thêm những khuyết điểm khác trong khoảng thời gian một học kỳ.

+ Vi phạm lần đầu nhưng ở mức độ đặc biệt nghiêm trọng như: đánh nhau có tổ chức, sử dụng hung khí, vũ khí gây thương tích nặng cho người khác; xâm phạm nhân phẩm, thân thể của giáo viên, cán bộ, nhân viên, học sinh khác của nhà trường hoặc có những hành vi vi phạm khác có tính chất và mức độ tác hại tương đương nhưng chưa đến mức bị các cơ quan có thẩm quyền xử lí theo quy định của pháp luật.

- Tùy theo tính chất, mức độ vi phạm của học sinh, căn cứ đề xuất của Hội đồng kỉ luật học sinh của nhà trường, Hiệu trưởng nhà trường xem xét, quyết định thời hạn tạm dừng học tập trên lớp đối với học sinh tối đa là 02 tuần lễ để thực hiện kế hoạch giáo dục riêng đối với học sinh vi phạm.

Hiện hành, theo Khoản 2 Điều 42 Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 quy định các hình thức kỷ luật học sinh như sau:

- Phê bình trước lớp, trước trường.

- Khiển trách và thông báo với gia đình.

- Cảnh cáo ghi học bạ.

- Buộc thôi học có thời hạn.

Thùy Liên

Nội dung nêu trên là phần giải đáp, tư vấn của chúng tôi dành cho khách hàng của THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Nếu quý khách còn vướng mắc, vui lòng gửi về Email .

Các hình thức xử lý kỷ luật và nội dung vi phạm với sinh viên đào tạo đại học hệ chính quy? Quy định về xử lý kỷ luật với sinh viên đào tạo đại học?

Sinh viên được quy định tại quy chế này là người đang học chương trình đào tạo trình độ đại học hệ chính quy tại các cơ sở giáo dục đại học. Sinh viên là trung tâm của các hoạt động giáo dục và đào tạo trong cơ sở giáo dục đại học, được bảo đảm Điều kiện thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và quyền trong quá trình học tập và rèn luyện tại cơ sở giáo dục và đào tạo. Ngoài những quyền lợi được hưởng, sinh viên còn phải thực hiện những nghĩa vụ theo quy định.

Mục lục bài viết

• 1 1. Các hành vi sinh viên không được làm:
• 2 2. Các hình thức xử lý kỷ luật sinh viên:
• 3 3. Trình tự, thủ tục và hồ sơ xét kỷ luật sinh viên:
• 4 4. Thời gian chấm dứt hiệu lực của quyết định kỷ luật:

1. Các hành vi sinh viên không được làm:

Được quy định tại Điều 6 Thông tư 10/2016/TT-BGDĐT:

“- Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ quản lý, viên chức, nhân viên, người học của cơ sở giáo dục đại học và người khác.

– Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử như: quay cóp, mang tài liệu vào phòng thi, xin Điểm; học, thi, thực tập, trực hộ người khác hoặc nhờ người khác học, thi, thực tập, trực hộ; sao chép, nhờ hoặc làm hộ tiểu luận, đồ án, khóa luận tốt nghiệp; tổ chức hoặc tham gia tổ chức thi hộ hoặc các hành vi gian lận khác.

– Hút thuốc, uống rượu, bia trong trường học; say rượu, bia khi đến lớp học.

– Tổ chức hoặc tham gia tụ tập đông người, biểu tình, khiếu kiện trái pháp luật; tham gia tệ nạn xã hội, gây rối an ninh, trật tự an toàn trong cơ sở giáo dục đại học hoặc ngoài xã hội.

– Tổ chức hoặc tham gia đua xe, cổ vũ đua xe trái phép.

– Tổ chức hoặc tham gia đánh bạc dưới mọi hình thức.

– Sản xuất, buôn bán, vận chuyển, phát tán, tàng trữ, sử dụng hoặc lôi kéo người khác sử dụng vũ khí, chất nổ, các chất ma túy, các loại dược phẩm, hóa chất cấm sử dụng; các tài liệu, ấn phẩm, thông tin phản động, đồi trụy và các tài liệu cấm khác theo quy định của Nhà nước; tổ chức, tham gia, truyền bá các hoạt động mê tín dị đoan, các hoạt động tôn giáo trong cơ sở giáo dục đại học và các hành vi vi phạm đạo đức khác.

– Thành lập, tham gia các hoạt động mang tính chất chính trị trái pháp luật; tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể mang danh nghĩa cơ sở giáo dục đại học khi chưa được Thủ trưởng cơ sở giáo dục đại học cho phép.

Xem thêm: Điều kiện được xét kết nạp Đảng, điều kiện kết nạp Đảng của sinh viên

–  Đăng tải, bình luận, chia sẻ bài viết, hình ảnh có nội dung dung tục, bạo lực, đồi trụy, xâm phạm an ninh quốc gia, chống phá Đảng và Nhà nước, xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín của tổ chức, danh dự và nhân phẩm của cá nhân trên mạng Intenet.

– Tổ chức hoặc tham gia các hoạt động vi phạm pháp luật khác.”

Sinh viên có hành vi phạm quy chế, kỷ luật thì tùy vào tính chất, mức độ và hậu quả của hành vi vi phạm thì sẽ bị nhắc nhở, phê bình hoặc chịu các hình thức xử lý kỷ luật sau:

+ Khiển trách: là hình thức kỷ luật áp dụng đối với sinh viên có hành vi vi phạm lần đầu nhưng tính chất, mức độ của hành vi nhẹ, hậu quả gây ra ở mức độ thấp, không gây thiệt hại nhiều

+ Cảnh cáo: áp dụng đối với sinh viên đã bị khiển trách mà tái phạm hoặc vi phạm ở mức độ nhẹ nhưng hành vi vi phạm có tính chất thường xuyên hoặc mới vi phạm lần đầu nhưng mức độ tương đối nghiêm trọng;

+ Đình chỉ học tập có thời hạn: áp dụng đối với những sinh viên đang trong thời gian bị cảnh cáo mà vẫn vi phạm kỷ luật hoặc vi phạm nghiêm trọng các hành vi sinh viên không được làm; sinh viên vi phạm pháp luật bị xử phạt tù nhưng cho hưởng án treo. Tùy từng trường hợp để quyết định thời hạn đình chỉ học tập theo các mức: đình chỉ một học kỳ, đình chỉ một năm học hoặc đình chỉ theo thời gian sinh viên bị xử phạt tù nhưng cho hưởng án treo.

+ Buộc thôi học: áp dụng đối với sinh viên đang trong thời gian bị đình chỉ học tập mà vẫn tiếp tục vi phạm kỷ luật hoặc vi phạm lần đầu nhưng có tính chất và mức độ vi phạm đặc biệt nghiêm trọng, gây ảnh hưởng xấu đến cơ sở giáo dục đại học và xã hội; vi phạm pháp luật bị xử phạt tù giam.

Sinh viên có hành vi vi phạm quy chế, kỷ luật mà bị xử lý kỷ luật từ mức độ cảnh cáo trở lên thì bị lưu lại hồ sơ quản lý sinh viên và thông báo cho gia đình sinh viên. Nếu bị kỷ luật dưới hình thức đình chỉ học tập có thời hạn hoặc bị buộc thôi học thì cơ sở giáo dục phải gửi thông báo cho địa phương và gia đình sinh viên biết để phối hợp quản lý, giáo dục.

Xem thêm: Xã hội hoá giáo dục là gì? Nhà trường thu tiền xã hội hóa giáo dục có đúng không?

3. Trình tự, thủ tục và hồ sơ xét kỷ luật sinh viên:

Việc xử lý kỷ luật phải tuân theo quy định của quy chế được ban hành kèm Thông tư 10/2016/TT-BGDĐT như sau:

+ Sinh viên có hành vi vi phạm phải làm bản tự kiểm Điểm và tự nhận hình thức kỷ luật. Trong trường hợp sinh viên không chấp hành làm bản tự kiểm Điểm thì Hội đồng khen thưởng và kỷ luật sinh viên vẫn họp để xử lý trên cơ sở các chứng cứ thu thập được;

+ Chủ nhiệm lớp sinh viên chủ trì họp với tập thể lớp sinh viên, phân tích và đề nghị hình thức kỷ luật gửi khoa hoặc đơn vị phụ trách công tác sinh viên;

+ Khoa hoặc đơn vị phụ trách công tác sinh viên xem xét, đề nghị Hội đồng khen thưởng và kỷ luật sinh viên của cơ sở giáo dục đại học;

+ Hội đồng khen thưởng và kỷ luật sinh viên tổ chức họp để xét kỷ luật, thành phần bao gồm: các thành viên của Hội đồng, đại diện tập thể lớp sinh viên có sinh viên vi phạm và sinh viên có hành vi vi phạm. Sinh viên vi phạm kỷ luật đã được mời mà không đến dự (nếu không có lý do chính đáng), không có bản tự kiểm Điểm thì Hội đồng vẫn tiến hành họp và xét thêm khuyết Điểm thiếu ý thức tổ chức kỷ luật.

Luật sư tư vấn pháp luật hành chính qua tổng đài: 1900.6568

Hội đồng kiến nghị áp dụng hình thức kỷ luật, đề nghị Thủ trưởng cơ sở giáo dục đại học ra quyết định kỷ luật bằng văn bản.

Xem thêm: Đánh giá về tình trạng tệ nạn xã hội của sinh viên hiện nay

Việc xử lý kỷ luật phải được lập thành hồ sơ xử lý gồm các nội dung sau

+ Bản tự kiểm Điểm (nếu có);

+ Biên bản của tập thể lớp sinh viên họp kiểm Điểm sinh viên có hành vi vi phạm;

+ Biên bản của khoa hoặc đơn vị phụ trách công tác sinh viên;

+ Các tài liệu có liên quan.

4. Thời gian chấm dứt hiệu lực của quyết định kỷ luật:

+ Hình thức kỷ luật khiển trách: Sinh viên có hành vi vi phạm bị xử lý kỷ luật bằng hình thức khiển trách thì  sau 03 tháng kể từ ngày có quyết định kỷ luật, nếu không tái phạm hoặc không có những vi phạm đến mức phải xử lý kỷ luật thì đương nhiên được chấm dứt hiệu lực của quyết định kỷ luật và được hưởng quyền lợi của sinh viên kể từ ngày quyết định kỷ luật chấm dứt hiệu lực.

+ Hình thức kỷ luật cảnh cáo:  sinh viên bị kỷ luật cảnh cáo thì sau 06 tháng kể từ ngày có quyết định kỷ luật, nếu sinh viên không tái phạm hoặc không có những vi phạm đến mức phải xử lý kỷ luật thì đương nhiên được chấm dứt hiệu lực của quyết định kỷ luật  

+ Đối với trường hợp đình chỉ học tập có thời hạn: khi hết thời hạn đình chỉ, sinh viên phải xuất trình chứng nhận của địa phương (cấp xã, phường, thị trấn) nơi cư trú về việc chấp hành tốt nghĩa vụ công dân tại địa phương; chứng nhận của cơ quan có thẩm quyền về việc đã chấp hành xong hình phạt tù nhưng cho hưởng án treo để cơ sở giáo dục đại học xem xét, tiếp nhận vào học tiếp nếu đủ Điều kiện.

Xem thêm: Quy định về mở lớp dạy thêm, trung tâm học thêm ngoài nhà trường

Cấp có thẩm quyền quyết định kỷ luật phải có Điều Khoản ghi rõ thời gian sinh viên bị thi hành kỷ luật, tính từ khi ban hành quyết định kỷ luật đến thời Điểm hết thời hạn bị kỷ luật theo quy định.

Kỷ luật trường học là một chủ đề tranh luận nóng trong thế giới giáo dục. Gần đây, các quốc gia như California và Texas đã cố gắng kiểm tra lại các chính sách kỷ luật trường học của họ, bao gồm giảm hoặc loại bỏ đình chỉ cho học sinh ở các trường tiểu học. Các quốc gia khác đang tập trung vào các phương pháp chủ động hơn, ví dụ như yêu cầu PBI hoặc phương pháp tư pháp phục hồi. Mặc dù tôi hoàn toàn hiểu được ý định đằng sau những sáng kiến ​​này, tôi không chắc nhiều trường đang nhìn thấy kết quả tích cực. Học sinh vẫn đang sai với tỷ lệ dường như cao hơn, giáo viên đang phải đối mặt với nhiều trở ngại hơn do hành vi của học sinh và nói chung, các trường học dường như bị mất trong sự thay đổi kỷ luật này.

Tôi tin rằng giáo viên nên có tiếng nói trong cuộc trò chuyện này. Nhiều người đưa ra quyết định về kỷ luật trường học không bao giờ thấy nó diễn ra như thế nào trong các lớp học. Vì vậy, từ quan điểm của một giáo viên, đây là một số thất bại kỷ luật của trường tôi đã thấy hết lần này đến lần khác.

Trẻ em có quá nhiều thời gian ở nhà

Phải nói rằng, ranh giới giữa cha mẹ và con cái ngày càng trở nên mờ nhạt trong vài thập kỷ qua. Ngày càng nhiều, chúng ta thấy những đứa trẻ đang đến trường với cách cư xử khủng khiếp, thái độ ích kỷ và các hành vi xã hội không phù hợp. Khi học sinh không học cách cư xử thích hợp ở nhà, những hành vi đó sẽ chuyển vào môi trường học đường. Trong Tiến sĩ Leonard Sax ,, Sự sụp đổ của việc nuôi dạy con cái, ông nói về việc chuyển giao quyền từ cha mẹ sang trẻ em với tư cách là một người chơi quan trọng ở trẻ em Thay đổi hành vi (Italie, 2016). Trẻ em chỉ ra những gì mà ăn tối, khi đi ngủ và chúng có bao nhiêu thời gian để chơi trên máy tính sẽ không thành công ở trường hoặc trong thế giới thực. Đó là thời gian để phụ huynh lấy lại dây cương tại nhà và bắt đầu dạy con cái của họ ngay trước khi chúng đến lớp học.

Chúng tôi là giáo viên, không phải là vật tế thần

Đây có lẽ là một trong những vấn đề lớn nhất tôi có với kỷ luật trường học. Bất kể điều gì xảy ra, luôn có một người mà chúng ta có thể đổ lỗi cho hành vi của họ là giáo viên. Ví dụ, Johnny đánh một sinh viên khác. Giáo viên nói, Johnny Johnny, chúng tôi không đánh người khác. Xin xin lỗi. ” Vì vậy, Johnny tiến hành đá giáo viên. Bất kỳ người tỉnh táo nào cũng sẽ thấy rằng Johnny rõ ràng là hành vi sai trái và chịu trách nhiệm cho hành động của mình. Vậy tại sao mẹ Johnny lại nói, thì bạn cũng chỉ cần xem anh ấy một cách cẩn thận? Tại sao hiệu trưởng hỏi giáo viên tại sao cô ấy không thử một phương pháp nói chuyện khác với Johnny? Bởi vì tất cả mọi người đang đổ lỗi cho giáo viên, không phải học sinh, vì hành vi sai trái. & Nbsp;

Tôi không nói rằng tất cả các giáo viên đều hoàn hảo, hoặc môi trường chúng tôi tạo ra không thêm vào hành vi sai trái của học sinh. Nhưng vào cuối ngày, trẻ em cần phải chịu trách nhiệm cho hành động của mình. Bởi các giáo viên, bởi các quản trị viên, và bởi phụ huynh. Giáo viên không thể xử lý tất cả các hành vi của học sinh một mình; Chúng tôi cần hỗ trợ và giúp đỡ từ quản trị và phụ huynh. & NBSP;

Từ thông dụng không phải là hành động

Nếu bạn ở trong thế giới giáo dục, bạn chắc chắn đã nghe nói về PBI, công lý phục hồi, thực hành thông tin chấn thương, danh sách này tiếp tục. Nhưng chúng ta có thực sự hiểu ý nghĩa của chúng không? Hầu hết các nhà giáo dục sẽ nói không. Tôi đã đến nhiều khóa đào tạo về các chủ đề này và tôi vẫn không hiểu ý nghĩa của chúng. Đó là những gì xảy ra khi chúng ta ném từ thông dụng xung quanh nhưng không bao giờ thực sự chuyển chúng thành thực tế. Các quận bắt đầu các sáng kiến ​​tập trung vào các từ thông dụng này, không ai thực sự hiểu ý nghĩa của chúng và các thủ tục tiếp tục như bình thường. & NBSP;

Tôi tôn trọng các sáng kiến ​​đang làm việc để sử dụng các phương pháp chủ động hơn đối với hành vi và kỷ luật. Tôi thành thật tin rằng hầu hết là những cách tốt hơn để làm việc với con cái của chúng tôi. Nhưng nếu chúng tôi không dành thời gian và tiền bạc để đào tạo đúng nhân viên giáo dục của mình, nó sẽ sụp đổ thành từng mảnh. Và không chỉ một buổi PD sau giờ học. Các nhà giáo dục cần đào tạo chuyên sâu, thực hành, kiểm tra và cam kết làm việc trên các chương trình chủ động mới này. Khi các quận hoặc tiểu bang đưa ra những sáng kiến ​​này, họ cần đảm bảo rằng các khóa đào tạo đang diễn ra, mà nhân viên hiểu và mọi người đang làm việc cùng nhau để làm cho các chương trình thành công.

Thiếu hậu quả

Bất kỳ chuyên gia phát triển trẻ em nào cũng sẽ nói với bạn rằng hậu quả là một phần cần thiết trong việc tạo ra một môi trường an toàn và có cấu trúc cho con bạn. Hậu quả và hình phạt nghe có vẻ tiêu cực, nhưng chúng thực sự là một phần của một hệ thống lớn hơn nhiều giúp con bạn cảm thấy được bảo vệ và an toàn. Quay trở lại các sáng kiến ​​của quận, giáo viên thường hiểu tại sao các chương trình chủ động này được đưa ra, và tại sao việc đình chỉ và trục xuất lại giảm nhưng điều gì thay thế?

Nhiều nhà giáo dục cho rằng có một người. Gần đây tôi đã thấy một giáo viên khác Câu chuyện về một học sinh mà cô ấy đã gửi đến văn phòng vì sự thô tục đối với giáo viên, phá hủy tài sản và đe dọa sẽ làm tổn thương giáo viên và học sinh. Giáo viên bị căng thẳng bởi tình huống và làm mọi thứ để giữ cho lớp học của cô ấy và học sinh bình tĩnh, mặc dù những nỗ lực đã thất bại. Khi cô được gọi vào văn phòng để thảo luận về điều này, quản trị viên nói với cô rằng vì đó là một trường tư pháp phục hồi, họ đã nói về hành động của anh ta và anh ta đã sẵn sàng trở lại lớp học. Không có hậu quả gì.

Chúng ta cần thay đổi

Học sinh cần hậu quả để đúc và tìm hiểu các cách chính xác để hoạt động. Không có hậu quả, họ sẽ chỉ tiếp tục các lựa chọn hành vi kém, và nhiều người sẽ leo thang những hành vi đó theo thời gian. Không có gì ngạc nhiên khi giáo viên đề cập ở trên nói rằng học sinh trở lại lớp học của mình và tiếp tục hành vi của mình và tại sao không? Trẻ em luôn cố gắng tìm ra thế giới của chúng và chúng làm điều đó bằng cách kiểm tra các giới hạn, đẩy ranh giới cho đến khi chúng đạt đến sức đề kháng. Nếu sự kháng cự đó không bao giờ đến, thì họ không bao giờ tìm hiểu những gì đúng và sai. Một bài báo từ Goodtheracco nói rằng, mặc dù họ có thể hành động như thế nào, [trẻ em] cần các quy tắc và ranh giới để họ có thể kiểm tra chúng và cảm thấy được bảo vệ bởi chúng. Tạo cấu trúc và có các phản ứng có thể dự đoán được giúp [trẻ] học cách tự điều chỉnh.

Không bao giờ có một câu trả lời dễ dàng, hoặc thậm chí một câu trả lời đúng, khi nói đến việc nuôi dạy trẻ em. Kỷ luật không khác, và có nhiều lý thuyết về cách nó nên được thực hiện trong môi trường trường học. Tôi hy vọng rằng theo thời gian, các nhà giáo dục, quản trị viên, phụ huynh và các nhà hoạch định chính sách có thể làm việc cùng nhau để tạo ra các chính sách kỷ luật tốt hơn trong giáo dục. Tất cả chúng ta đều đóng một vai trò quan trọng, và tất cả chúng ta đều xứng đáng được lắng nghe. Họ nói rằng phải mất một ngôi làng, và cuối cùng, tất cả chúng ta đều muốn cùng một mục tiêu để nuôi dạy những đứa trẻ sẽ từ bi, hợp tác và thành công trong cuộc sống.

Chúng tôi rất thích nghe thấy những gì bạn thấy là những thất bại và thành công của kỷ luật trường học? Hãy đến và chia sẻ trong nhóm trợ giúp của chúng tôi trên Facebook. & NBSP;

Các vấn đề kỷ luật phổ biến là gì?

Nguyên nhân phổ biến nhất của các vấn đề kỷ luật trong lớp học là gì?

Vấn đề lớn nhất trong trường học là gì?

Tại sao kỷ luật là một vấn đề trong trường học?