Nhân vật trữ tình trong bài thơ Nếu ngày mai em không làm thơ nữa

- Cuộc sống sẽ trở nên trống rỗng, vô vị.

- Tâm hồn nhà thơ không thể giao cảm kết nối với cuộc sống và con người xung quanh

[HS có thể diễn đạt khác hoặc trích dẫn một số biểu hiện từ văn bản nhưng khái quát đúng ý vẫn cho điểm tối đa]

- Thơ là phần không thể thiếu của đời sống, là phương tiện để nhà thơ giao cảm với cuộc sống và con người.

[HS có thể diễn đạt khác nhưng đúng và đủ ý vẫn cho điểm tối đa]

- Hậu quả của thói đố kị: làm cho kẻ đố kị không thanh thản, luôn dằn vặt đau khổ một cách không chính đáng; có thể dẫn họ đến mưu đồ xấu xa, thậm chí phạm tội ác.

[Không cho điểm nếu HS chỉ nêu được nguyên nhân hoặc hậu quả/ trình bày cả nguyên nhân và hậu quả nhưng không đúng hoặc không đây đủ]

- Ngươi đố kị và ngươi hiếu thắng giống nhau ở chỗ: đều muốn chứng tỏ mình không thua kém người khác, thậm chí hơn người.

- Lòng hiếu thắng và thói đố kị khác nhau ở chỗ: hiếu thắng kích thích người ta phấn đấu, cạnh tranh lành mạnh nên có ý nghĩa tiến bộ, lòng đố kị lại khiến người ta muốn hạ thấp, hãm hại người khác để thỏa mãn lòng ích kỉ của bản thân nên mang tính chất tiêu cực.

[HS đáp ứng được 1/2 yêu cầu, cho 0.25đ; đáp ứng được cả 2 yêu cầu, cho 0.5đ]

- Thử thách: những khó khăn, thách thức trong đời sống.

- Tìm lối đi: chấp nhận thách thức, tìm cách giải quyết vấn đề

- Tìm lối thoát: sợ hãi trước khó khăn, tìm cách trốn tránh.

-> Nội dung nghị luận: Khi gặp những thử thách, con người cần biết đối diện vượt qua, không nên sợ hãi lẩn tránh.

* Bàn luận

HS có quyền bày tỏ quan điểm cá nhân nhưng phải hợp lí thuyết phục, không trái với các chuẩn mực đạo đức, pháp luật; có thể tập trung vào một số nội dung sau:

- Tìm lối đi là cách tốt nhất để con người đi xuyên qua khó khăn,chinh phục thử thách; mở ra những cơ hội mới; khám phá và khẳng định bản thân.

- Tìm lối thoát chỉ là giải pháp tạm thời, không phải là cách giải quyết vấn đề; nếu chỉ biết tìm lối thoát con người không bao giờ đạt được những mục tiêu mình theo đuổi.

- Trong một số tình huống, lối đi và lối thoát không hoàn toàn đối lập nhau, có những lối đi chính là lối thoát và ngược lại. Điều quan trọng nhất đối với con người là cần phải có bản lĩnh và hiểu biết để chủ động, linh hoạt khi giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn.

* Bài học: Rút ra bài học nhận thức và hành động phù hợp

* Trình bày ấn tượng của bản thân về vẻ đẹp của đất và người Nam Bộ trong đoạn trích “Những đứa con trong gia đình”: HS có thể nêu ấn tượng sâu sắc của bản thân về một vẻ đẹp riêng hoặc trình bày những vẻ đẹp khác nhau của đất và người Nam Bộ được thể hiện trong đoạn trích; có thể kết cấu bài theo những cách khác nhau.

- Yêu cầu:

+ Ấn tượng phải xuất phát từ việc đọc hiểu văn bản.

+ Ấn tượng phải được trình bày dựa trên lập luận, phân tích; có lí lẽ và dẫn chứng cụ thể; không phát biểu chung chung, thoát li văn bản.

- Có thể trình bày theo hướng sau:

+ Vùng đất Nam Bộ giàu truyền thống cách mạng, thiên nhiên và văn hóa có những nét đặc trưng: bóng cây xoài mồ côi, những rặng bần lập lòe đom đóm; những câu hò cất lên dưới ánh nắng chói chang...

+ Con người Nam Bộ gắn bó sâu nặng với quê hương, gia đình; căm thù giặc mãnh liệt; gan góc, kiên cường trong chiến đấu, giản dị giàu yêu thương trong đời thường ...[các nhân vật Việt, Chiến, chú Năm...]

1. 
   Do đặc trưng của môn Ngữ văn, bài làm của thí sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm..
   
2. 
   Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu,
   

1. 
   Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Bài viết có thể không giống đáp án, có những ý ngoài đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục.
   
2. 
   Không cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng hoặc phần thân bài ở hai câu làm văn chỉ viết một đoạn văn.