Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025 vừa được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt.
Giai đoạn 2016 - 2020, phấn đấu 100% cơ sở giáo dục phổ thông duy trì thường xuyên tập thể dục buổi sáng, tập thể dục giữa giờ, trong đó có ít nhất 50% cơ sở tổ chức dạy bơi cho học sinh; 50% trường mầm non, 70% cơ sở giáo dục phổ thông, 80% cơ sở giáo dục nghề nghiệp và cơ sở giáo dục đại học tổ chức dạy hoặc phổ biến các môn võ thuật cổ truyền Việt Nam.
Có ít nhất 80% trường mầm non có sân chơi, phòng học giáo dục thể chất được trang bị đủ thiết bị, đồ chơi vận động tối thiểu cho trẻ em theo quy định;....
Đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy và học
Nhiệm vụ và giải pháp thực hiện Đề án là đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy và học, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục thể chất. Lồng ghép việc thực hiện Đề án này với quá trình triển khai Đề án đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
Trong đó, thực hiện mục tiêu, nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ em theo hướng tích hợp với các hoạt động giáo dục khác trong chương trình giáo dục mầm non.
Đổi mới mục tiêu, chương trình môn học giáo dục thể chất bảo đảm cân đối, thống nhất, linh hoạt, có tính kế thừa và phát triển giữa các cấp học; cung cấp đầy đủ kiến thức, kỹ năng cho học sinh; hình thành và duy trì thói quen tập luyện thể dục, thể thao thường xuyên, gắn với giáo dục đạo đức, xây dựng lối sống lành mạnh, rèn luyện ý chí, phẩm chất phù hợp với đặc điểm thể chất, tâm sinh lý, lứa tuổi và điều kiện cụ thể của học sinh.
Hoàn thiện chương trình môn học giáo dục thể chất trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, bảo đảm hài hòa giữa kiến thức cơ bản và nội dung tự chọn, khuyến khích các môn thể thao truyền thống như võ cổ truyền, trò chơi dân gian, đáp ứng nhu cầu đa dạng và tạo động lực cho học sinh, sinh viên tự rèn luyện thân thể.
Tổ chức giáo dục phát triển thể chất cho trẻ em dưới nhiều hình thức đa dạng, tích hợp nhiều hoạt động, nhằm tạo cho trẻ em sự hứng thú tham gia; tổ chức nhiều hoạt động vận động, tập luyện và thi đấu thể dục, thể thao phù hợp trên cơ sở sự hứng thú, phát huy tính tự giác, khả năng tự học, tự rèn luyện của học sinh, sinh viên; đưa việc tổ chức tập thể dục buổi sáng và thể dục giữa giờ thành hoạt động bắt buộc trong nội dung giáo dục thể chất, hoạt động thể thao trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Phát triển hoạt động thể thao trường học
Cùng với nhiệm vụ và giải pháp trên là phát triển hoạt động thể thao trường học. Cụ thể, đổi mới nội dung, hình thức tổ chức hoạt động thể thao trường học theo hướng đa dạng, phong phú, phù hợp với điều kiện, đặc điểm cụ thể của từng địa phương, nhà trường, đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi và trình độ đào tạo của học sinh, sinh viên. Trong đó tăng cường hỗ trợ và có hình thức, phương pháp triển khai phù hợp đối với các địa bàn vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn.
Bên cạnh đó, củng cố, phát triển hệ thống thi đấu thể thao các cấp phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương, vùng, miền, trong đó tập trung vào cấp trường; các giải thi đấu thể thao, các đại hội thể thao, hội thi, ngày hội thể thao kết hợp với sinh hoạt, giao lưu văn hóa đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí của học sinh, sinh viên, đồng thời góp phần phát hiện, bồi dưỡng, đào tạo những học sinh, sinh viên có năng khiếu thể thao bổ sung cho lực lượng vận động viên thể thao thành tích cao.
Phát triển các loại hình câu lạc bộ thể dục, thể thao trong trường học; chú trọng phát triển đa dạng các môn thể thao, khuyến khích học sinh, sinh viên tham gia các hoạt động thể thao ngoại khóa.
Tổ chức việc phổ cập dạy và học bơi trong các cơ sở giáo dục phổ thông và từng bước triển khai trong các cơ sở giáo dục mầm non, chú trọng các địa phương ven biển, địa phương có nhiều sông, hồ, suối, kênh, rạch… Từng bước tổ chức việc dạy và học võ thuật cổ truyền Việt Nam trong các nhà trường, phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương, từng cấp học và trình độ đào tạo.
Giáo dục thể thao và thể chất thường bị nhầm lẫn với nhau trong xã hội hiện đại. Trong sự nhầm lẫn đó, hầu hết mọi người cho rằng giáo dục thể chất chỉ phải liên quan đến thể thao. Tuy nhiên, thể thao để lại một dấu ấn khác và lớn hơn, ví dụ, trong xã hội Olympic. Dấu chân dễ nhìn hơn so với trong giáo dục thể chất.
Trong khi thể thao liên quan đến việc đưa vào thực hành, các kỹ năng học được thông qua kinh nghiệm giáo dục thể chất bao gồm sự kết hợp giữa thể thao và hoạt động thể chất. Nói một cách dễ hiểu, giáo dục thể chất là giáo dục thể thao và mang lại lợi ích về thể dục và sức khỏe, các khía cạnh gắn liền và quan trọng với việc học thể thao.
Hai lĩnh vực, thể thao và giáo dục thể chất tác động tích cực đến xã hội. Chúng là những hoạt động quan trọng cho trẻ em trong giai đoạn phát triển của chúng. Để kết hợp tầm quan trọng của họ, họ là những người phải ở trong trường tiểu học.
Để tạo dấu ấn rõ ràng giữa hai người, bài đăng này tìm cách đưa ra những khác biệt cá nhân giữa họ.
Định nghĩa giáo dục thể chất
Giáo dục thể chất bao gồm các hướng dẫn được đưa ra trong các bài tập và trò chơi thể chất, đặc biệt là trong trường học. Mặc dù hướng dẫn thể thao có thể được đưa ra cho mục đích cạnh tranh, giáo dục thể chất không nhất thiết phải có mục tiêu đưa người tham gia vào bất kỳ cuộc thi nào. Nó chỉ dành cho thể dục thể chất và sức khỏe.
Từ điển Merriam-Webster định nghĩa giáo dục thể chất là những chỉ dẫn được đưa ra để thúc đẩy sự phát triển và chăm sóc cơ thể. Các hướng dẫn bao gồm từ các bài tập thể dục đơn giản cho đến các khóa học nghiên cứu về việc cung cấp đào tạo về thể dục dụng cụ, vệ sinh, và hiệu suất và quản lý các trò chơi thể thao.
Mục đích của giáo dục thể chất
Giáo dục thể chất là một phần của nhiều hệ thống giáo dục. Nó đã được chấp nhận như là một cách cơ bản để đạt được thể lực và sức khỏe ở trẻ em. Nó cũng thúc đẩy hạnh phúc suốt đời cũng như ngăn ngừa các tình trạng sức khỏe khác nhau. Để tăng thêm trọng lượng cho lợi ích của nó, khuyến nghị rằng mọi trẻ em trong độ tuổi từ sáu đến 17 tuổi nên có ít nhất 60 phút hoạt động thể chất mỗi ngày.
PE cũng giúp các cá nhân cải thiện thể dục nhịp tim, tăng cường xương và cơ bắp, giảm các triệu chứng trầm cảm và lo lắng, và kiểm soát cân nặng. Nó cũng là một người bạn đồng hành đã được chứng minh trong việc kiểm soát sự phát triển của các điều kiện sức khỏe như:
- Niềm vui máu cao
- Ung thư
- Bệnh tiểu đường loại 2
- Béo phì
- Loãng xương
Định nghĩa về thể thao
Thể thao được định nghĩa là bất kỳ hoạt động nào liên quan đến nỗ lực thể chất và kỹ năng trong đó một cá nhân hoặc nhóm thi đấu với nhau để giải trí hoặc phần thưởng. Nó thường bao gồm tất cả các hình thức hoạt động thể chất hoặc trò chơi cạnh tranh thông qua sự tham gia có tổ chức hoặc ngẫu nhiên, những người tham gia nhằm mục đích sử dụng, duy trì hoặc cải thiện khả năng thể chất của họ để thưởng thức, giải trí hoặc phần thưởng.
Mục đích / lợi ích của thể thao
Nó không phải là một bí mật mà các hoạt động thể chất có thể tốt cho cơ thể của chúng ta. Lợi ích của thể thao là rất nhiều và bao gồm:
- Cải thiện sức khỏe tim mạch bằng cách tập luyện cho tim.
- Giảm nguy cơ mắc bệnh tim, đột quỵ và tiểu đường.
- Giảm huyết áp.
- Quản lý cân nặng của một người.
- Tăng cường thể dục nhịp điệu.
- Cải thiện sức mạnh cơ bắp và sức bền.
- Cải thiện sức khỏe tâm thần.
- Ngăn ngừa loãng xương.
- Giảm một số loại ung thư như ung thư phổi, vú và ruột kết.
- Cải thiện tính linh hoạt của khớp và phạm vi chuyển động làm giảm nguy cơ chấn thương.
Điểm tương đồng có thể có giữa PE và Sport
Giáo dục thể chất và thể thao là các hoạt động khác nhau nhưng có một số điểm tương đồng. Điểm tương đồng hàng đầu là cả hai đều liên quan đến các hoạt động thể chất. Chúng cũng giúp ngăn ngừa một số bệnh thông thường và các biến chứng sức khỏe bao gồm béo phì và tiểu đường. Ngoài ra, cả hai có thể là thành phần tuyệt vời để giảm căng thẳng, lo lắng, trầm cảm và cải thiện lòng tự trọng của một người.
Sự khác biệt giữa PE và thể thao
Vì không dễ để hầu hết mọi người phân biệt giữa hai thuật ngữ, cuối cùng họ kết luận rằng họ đề cập đến cùng một điều. Tuy nhiên, có một số khía cạnh rút ra sự khác biệt giữa hai. Sự khác biệt có thể được phân loại như sau:
Một môn thể thao được phân loại là một hoạt động đòi hỏi năng lực hoặc kỹ năng, và thường có tính chất cạnh tranh như tennis, bowling, đua xe và đấm bốc trong khi giáo dục thể chất được phân loại là một khóa đào tạo để phát triển và chăm sóc cơ thể con người.
Để một môn thể thao diễn ra, có những quy tắc phải được tuân theo. Họ chi phối cách thức tiến triển và xác định kết quả nếu đó là một đối thủ cạnh tranh. Giáo dục thể chất về phần mình không yêu cầu bất kỳ quy tắc hay tiêu chuẩn nào.
Một môn thể thao đòi hỏi các kỹ năng thể chất để chơi trong khi giáo dục thể chất là một sự tham gia miễn phí vì kết quả dự định rất đa dạng.
Một môn thể thao chủ yếu dành cho nhu cầu giải trí hoặc cạnh tranh. Sau đó, nó kết thúc với phần thưởng sau khi hoàn thành. Giáo dục thể chất, mặt khác, rất cần thiết cho sự phát triển cơ thể cũng như tăng cường sức khỏe và thể lực.
Các kỹ năng cơ bản của giáo dục thể chất có được trong những năm đi học của trẻ và được dạy bằng phương pháp sư phạm tuyến tính. Thể thao dựa vào phương pháp sư phạm phi tuyến tính, nơi nó hoàn toàn tập trung vào một người chơi hơn là chính hoạt động vì họ đã có những điều cơ bản.
Giáo dục thể chất so với thể thao: Bảng so sánh
Tóm tắt về PE so với thể thao
Mặc dù giáo dục thể chất và thể thao là hai thuật ngữ khác nhau, nhưng kết quả gần như tương tự nhau. Cả hai đều giúp thúc đẩy sức khỏe tốt, thể dục và ngăn ngừa một số tình trạng sức khỏe. Trong khi giáo dục thể chất là một môn học bắt buộc trong hầu hết các hệ thống giáo dục, thể thao thường theo quyết định của một tổ chức học tập. Bất kể điều đó, trẻ em và thậm chí cả người lớn nên được khuyến khích tham gia vào một trong hai và làm giàu cho hạnh phúc của họ.