Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chất THCS, Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chất THCS giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng hoàn thiện khóa
Có thể bạn quan tâm
Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chất THCS
Bạn Đang Xem: Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chất THCS
Bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Giáo dục thể chất THCS giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng hoàn thiện khóa tập huấn Mô đun 9. Với nội dung bài dạy Bài thể dục liên hoàn từ nhịp 1 – nhịp 11 của chủ đề: Bài thể dục – Giáo dục thể chất 6.
Qua đó, sẽ giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm để hoàn thiện bài tập cuối khóa Module 9: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh THCS. Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm bài tập cuối khóa Mô đun 9 môn Toán, đáp án tự luận Mô đun 9 THCS.
MÔ TẢ CÁCH SỬ DỤNG HỌC LIỆU SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Học liệu số
TT
Học liệu
Định dạng
Yêu cầu kĩ thuật
1
Văn bản
PPT, DOCX
PowerPoint Hoạt động mở đầu. [PPTx]. KHBD [Word]
[xây dựng kế hoạch theo cv 5512 và xây dựng kế hoạch kịch bản tiến trình dạy học PowerPoint]
2
Ảnh nhận lớp
jpg
– Vào Google nhập địa chỉ trên để tải ảnh sau có mở ảnh copy vào PowerPoint phần nhận lớp [slide 4] và bấm save.
2
Video
MP4
Video khởi động với nhạc [tải từ YouTube:
Trên Cốc Cốc nào YouTube nhập địa chỉ:
//youtu.be/O0y4GkwagzQ xuất hiện video khởi động bấm tải xuống và lưu về máy tính. Sau đó mở PowerPoint vào insert -> Movie -> Movie From file -> vào ổ chứa video ấn đúp chuột lúc này video sẽ được chuyển lên slide cần chèn -> sau đó ấn Save như vậy video đã được chèn vào trong PowerPoint . Đối với video khởi động này được sử dụng trong slide 3 phần khởi động. Khi trình chiếu chỉ cần bấm đúp chuột vào slide 3 video sẽ chạy.
2. Bảng mô tả
BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC
Bài 1: Bài thể dục liên hoàn từ nhịp 1 –nhịp 11
Môn học/Hoạt động giáo dục: GDTC /Lớp:6
I. Mục tiêu [Yêu cầu cần đạt]
1. Về năng lực
1.1. Năng lực chung:
– Tự chủ và tự học: Học sinh chủ động nghiên cứu tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ bài học; có ý thức, chủ động tập luyện cá nhân, phát huy năng lực tự học trong tập luyện.
Xem Thêm : Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 5 trường Tiểu học Vĩnh Mỹ, Bạc Liêu năm 2016 – 2017
– Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thuật ngữ, biết hợp tác nhóm để thực hiện bài tập; Giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ bài học.
1.2. Năng lực đặc thù:
– Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện
– Năng lực vận động cơ bản: Thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 11 của bài thể dục liên hoàn.
2.Về phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất:
– Có ý thức tự giác, tích cực và nghiêm túc tập luyện;
– Trung thực và trách nhiệm trọng luyện tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu số
– Giáo viên chuẩn bị: Giáo án điện tử PowerPoint [toàn bài], các video liên quan đến bài học: khởi động với nhạc, Bài thể dục từ nhịp 1- nhịp 11 [tải trên YouTube..] hình ảnh ….
– Học sinh: Máy tính, máy điện thoại Smartphone kết nối kết nối Internet và tải ứng dụng Zoom để tham gia học trực tuyến.
III. Mô tả hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm và học liệu số
Tên hoạt động: Hoạt động mở đầu
a] Mục tiêu:Tiếp nhận nhiệm vụ, làm nóng cơ thể, tạo tâm thế sẵn sàng cho người học [chuyện trạng thái cơ thể từ “tĩnh” sang “động”]
b] Nội dung: Nhận lớp và thực hiện các động tác khởi động với nhạc
c] Sản phẩm: Tiếp nhận được nhiệm vụ học tập, hoàn thành lượng vận động khởi động.
d] Tổ chức thực hiện: Gv kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung yêu cầu bài học
trình chiếu video khởi động với nhạc để HS quan sát thực hiện theo. Cụ thể:
Nội dung
Thời lượng
Tổ chức thực hiện
Đồ dùng cần chuẩn bị
Nội dung
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1.Nhận lớp
– Tiếp nhận tinh hình của lớp
-Phổ biến nội dung, mục tiêu bài học
1-2 phút
Xem Thêm : Tranh tô màu con cá cho bé
– Chào tất cả các em
do tình hình dịch Covid 19 xảy ra trên địa bàn xã ta nên cả trường chuyển sang dạy học trực tuyến. Mặc dù sẽ khó khăn hơn, song hy vong các em vẫn sẽ có một giờ học vui khỏe và bổ ích. Các em điểm danh bằng cách nhắn tin lên thanh chát.
-Nội dung bài học của chúng ta hôm nay bao gồm các nội dung chính sau khởi động chung, học bài thể dục từ nhịp 1-nhịp 11…yêu cầu các em chú ý tiếp thu và thực hiện được nhiệm vụ bài học.
– Hs nghe
– HS điểm danh [nhắn tin lên phần chat]
HS nghe, quan sát
Slide các tiêu đề ảnh nhận lớp
2. Khởi động
– Chạy tại chỗ,xoay các khớp: cổ, vai, khuyu tay, hông, gối, cổ tay, cổ chân…
-Ép ép dọc, ép ngang
3 Phút
Mỗi động tác 2x 8 nhịp
– Gv mở video các động tác khởi động với nhạc để hs quan sát thực hiện theo.
[GV : Sau đây xin mời các em đến với phần đầu tiên của tiết học ngày hôm nay đó chính là phần khởi động. Các em cùng quan sát video và thực hiện theo nhé.Thầy và các em cùng thực hiện]
– Hs lắng nghe quan sát và thực hiện theo video
[Hs cả lớp thực hiện theo video]
Video khởi động với nhạc
[tải từ YouTube:
Tiêu chí đánh giá sản phẩm
Học liệu số phục vụ cho một hoạt động trong kế hoạch bài dạy có ứng dụng CNTT trong môn GDTC ở cấp THCS đã có
Tiêu chí
Mức điểm
Học liệu số cần thiết, hợp lí để HS đạt được mục tiêu của hoạt động.
20
Học liệu số phù hợp với nội dung của hoạt động.
20
Học liệu số khả thi với phương pháp, kĩ thuật dạy học trong hoạt động.
20
Học liệu số được xây dựng bằng phần mềm phù hợp.
20
Học liệu số được thiết kế rõ ràng, đảm bảo yêu cầu thính thị và tính sư phạm để hỗ trợ GV và HS thực hiện hiệu quả hoạt động dạy học.
20
Nguồn: //quatangtiny.com
Danh mục: Các Lớp Học
Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Giáo dục thể chất – Tiểu học, Gợi ý, hướng dẫn câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa module 4 Giáo dục thể chất – Tiểu học , mô đun 4 môn Giáo dục thể chất – Tiểu học
Bài tập trắc nghiệm
Bài tập trắc nghiệm cuối khoá
- Chọn đáp án đúng nhất
Chương trình môn GDTC cần được cụ thể hoá ở cấp độ nhà trường thông qua văn bản/ tài liệu nào?
Kế hoạch dạy học môn học
- Chọn đáp án đúng nhất
Câu nào sau đây nêu đúng nhất về đặc điểm của KHDH môn GDTC?
Cụ thể hoá mục tiêu, yêu cầu cần đạt, nội dung, PP, hình thức tổ chức và đánh giá HS trong CT GDTC quốc gia phù hợp với thực tiễn nhà trường
- Chọn đáp án đúng nhất
Căn cứ đầu tiên cần chú ý khi xây dựng KHDH môn GDTC là gì?
CT tổng thể, CT môn GDTC
- Chọn đáp án đúng nhất
KHDH môn GDTC cần được triển khai như thế nào trong thực tiễn giảng dạy?
Sử dụng linh hoạt, có thể điều chỉnh hình thức tổ chức phù hợp với thực tế
- Chọn đáp án đúng nhất
Quy trình xây dựng KHDH môn GDTC cần theo trình tự nào?
[1] Hoàn thiện và phê duyệt KHDH môn học
[2] Phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng HS
[3] Tìm hiểu CT tổng thể, CT môn học, các văn bản hướng dẫn của Bộ, Sở, Phòng, CT nhà trường
[4] Xây dựng KHBD theo chủ đề/bài học
[5] Xây dựng KHDH môn học
3-2-5-4-1
- Chọn đáp án đúng nhất
Việc xây dựng KHDH môn GDTC trong nhà trường cần sự tham gia, đóng góp chính của những đối tượng nào?
Cán bộ quản lí nhà trường, tổ chuyên môn GDTC, GV GDTC
- Chọn đáp án đúng nhất
Tại sao khi xây dựng KHDH GDTC lại cần chú ý đến đặc điểm của nhà trường và đối tượng HS?
Để đảm bảo tính phù hợp và hiệu quả trong thực tiễn giảng dạy ở nhà trường
- Chọn đáp án đúng nhất
KHDH môn GDTC có thể bao gồm những nội dung giáo dục nào?
Các nội dung bắt buộc trong chương trình; các nội dung tự chọn, ND giáo dục truyền thống địa phương
- Chọn đáp án đúng nhất
Quan niệm thế nào nào sau đây chưa đúng khi xây dựng và thực hiện một KHBD?
KHBD đã được tổ chuyên môn, BGH phê chuẩn nên cần tuân thủ đúng theo quy định.
- Chọn đáp án đúng nhất
Trong một KHBD theo chủ đề/bài học, cần có những thành tố cơ bản nào?
Tiêu đề; mục tiêu; phương tiện, thiết bị dạy học; thời gian dạy học; nội dung, PP, hình thức tổ chức hoạt động; nhận xét đánh giá; rút kinh nghiệm
- Chọn đáp án đúng nhất
Thành tố nào cần được xác định đầu tiên khi xây dựng KHBD theo chủ đề/bài học?
Mục tiêu
- Chọn đáp án đúng nhất
Trong quá trình thực hiện một KHBD theo chủ đề/bài học trong thực tiễn lớp học, thành tố nào GV có thể cho phép HS lựa chọn hoặc thay đổi?
Hoạt động học tập
- Chọn đáp án đúng nhất
Tiến trình tổ chức một chủ đề/ bài học trong giờ học GDTC thông thường nên được chia thành những hoạt động nào?
Mở đầu, hình thành KT mới, luyện tập, vận dụng
- Chọn đáp án đúng nhất
Việc xác định yêu cầu cần đạt đối với HS trong KHBD theo chủ đề/bài học môn GDTC cần căn cứ trên thành tố nào?
Yêu cầu cần đạt trong chương trình, KHDH môn GDTC
- Chọn đáp án đúng nhất
Theo chương trình GDTC 2018, mục tiêu quan trọng nhất của KHBD theo chủ đề/bài học môn GDTC cần hướng đến là gì?
Phát triển các năng lực và phẩm chất cho HS
- Chọn đáp án đúng nhất
Trong nội dung dạy học tự chọn cho HS tiểu học, GV cần chú ý nhất ở điểm nào trong các điểm sau đây?
Lựa chọn nội dung phù hợp với thể trạng, sở thích, lứa tuổi và điều kiện nhà trường
- Chọn đáp án đúng nhất
Tính vừa sức trong việc lựa chọn nội dung dạy học môn GDTC được thể hiện như thế nào?
Dựa trên khả năng, nền tảng về thể chất của HS
- Chọn đáp án đúng nhất
Để tăng cường khả năng vận dụng Năng lực của HS vào đời sống, GV cần chú ý điểm nào sau đây trong KHBD theo chủ đề/bài học?
Tăng cường các nội dung thực hành gắn với bối cảnh, điều kiện sống thường ngày của HS
- Chọn đáp án đúng nhất
Cách thức nào sau đây GV nên sử dụng để tạo không khí vui vẻ, sôi nổi, trong tập luyện?
Cho HS chơi trò chơi, kết hợp các hoạt động âm nhạc, mỹ thuật, trải nghiệm
- Chọn đáp án đúng nhất
Trong tiến trình tổ chức dạy học, GV nên tổ chức hoạt động vận dụng theo cách nào để phát huy khả năng tự học, tự luyện tập của HS?
Tự nghiên cứu các nguồn tài liệu, tự tập luyện các nội dung học tập đã được hướng dẫn
- Chọn đáp án đúng nhất
Việc đánh giá HS trong giờ GDTC cần thực hiện như thế nào để khuyến khích được tất cả HS trong lớp?
Công nhận sự tiến bộ và kết quả HS đạt được của HS.
- Chọn đáp án đúng nhất
Những PP nào sau đây nên được sử dụng để tăng cường hiệu quả, giảm thiểu thời gian giảng dạy kiến thức mới trong giờ học GDTC?
PP trực quan
- Chọn đáp án đúng nhất
Để khai thác và sử dụng hiệu quả trang thiết bị dạy học đáp ứng được yêu cầu CTGDTC mới trong bối cảnh hiện nay, GV cần làm gì?
Sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ GD&ĐT quy định kết hợp với thiết bị tự làm, thiết bị công nghệ thông tin phù hợp.
- Chọn đáp án đúng nhất
Điều gì quan trọng nhất khi sử dụng trang thiết bị dạy học trong giờ GDTC?
An toàn, phù hợp, tiết kiệm, thẩm mĩ, hiệu quả,
- Chọn đáp án đúng nhất
Hình thức nào sau đây nên được lựa chọn cho Hoạt động mở đầu nhằm tăng hứng thú và tập trung cho HS?
Hỏi đáp giao lưu với HS, kiểm tra kiến thức đã học, khởi động, chơi trò chơi
- Chọn đáp án đúng nhất
Hình thức nào sau đây có thể thúc đẩy sự tự tin, tích cực của những HS hạn chế khả năng vận động khi tham gia các hoạt động?
Tổ chức các hoạt động vừa sức cho các em tham gia
- Chọn đáp án đúng nhất
Tiêu chí nào quan trọng nhất để đánh giá một giờ dạy GDTC thành công?
HS phát triển các NL, phẩm chất và say mê, hứng thú với môn GDTC và các hoạt động thể thao
Đang cập nhật
Bấm vào đây: Tài liệu tập huấn Mô đun 4
Đăng kí kênh youTube để ủng hộ nhóm tác giả:Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Giáo dục thể chất – Tiểu học nằm trong Module 4 GDPT 2018 được chia sẻ trong nhóm Blog tài liệu bởi Hoàng Tran. trong quá trình tổng hợp có thể có nhiều thiếu xót các bạn để lại ý kiến đóng góp cũng như bình luận bên dưới. Trân trọng cám ơn.
Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THCS
Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục kinh tế pháp luật THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Địa lí THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Sinh Học THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Hoá Học THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Vật lý THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THPT
Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục công dân THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Khoa học Tự nhiên THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THCS
Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THCS
Mô đun 4 GVPT – Hoạt động trải nghiệm – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Giáo dục thể chất – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Tin học – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Khoa học – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Công nghệ – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Tự nhiên và Xã hội – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Mĩ thuật – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT- Môn Âm Nhạc – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Đạo đức – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Toán – Tiểu học
Mô đun 4 GVPT – Môn Tiếng Việt – Tiểu học
Đáp án trắc nghiệm tập huấn mô đun 2 môn Giáo dục thể chất
Bài kiểm tra cuối khóa mô đun 2 môn Giáo dục thể chất gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn， trắc nghiệm đúng sai khi học tập module2． Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn modul 2 tốt nhất．
20 câu trắc nghiệm môn GDTC mô đun 2
1． Để dạy học theo hướng phát huy tính chủ động， tích cực luyện tập c̠ủa̠ HS． Thầy cô cần mấy yếu tố?
D． 8 yếu tố
2． Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực， phẩm chất có mục đích gì để đạt được mục tiêu bài học?
B． Tạo tâm thế học tập， ý thức được nhiệm vụ học tập， hứng thú với bài học mới
3． Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực， phẩm chất có mục đích gì để giúp học sinh đạt được mục tiêu bài học
C． HS củng cố， hoàn thiện động tác， bài tập vừa mới lĩnh hội
4． Mỗi hoạt động trong bài học phát triển năng lực， phẩm chất có mục đích gi để giúp Hs đạt được mục tiêu bài học?
C． Học sinh củng cố， hoàn thiện động tác， bài tập vừa được lĩnh hội
5． Tên những phương pháp thương dùng khi dạy học môn GDTC theo định hướng phát triển năng lực， pc cho học sinh Ɩà?
B． Nhóm các phương pháp dùng lời， trực quan， tập luyện
6． Sử dụng những hình thức nào khi dạy mới động tác Vươn thở c̠ủa̠ bài thể dục?
A． Hàng ngang， so le， giãn rộng
7． Sau đây Ɩà các bước c̠ủa̠ Dạy học hợp tác
B． b，c，a
8． Yêu cầu c̠ủa̠ PP phân tích， giảng giải Ɩà gì?
D． Dễ hiểu， phù hợp với lứa tuổi
9． Dạy học hợp tác giúp người học?
C． Tiếp thu， củng cố kiến thức， kĩ năng qua các hoạt đông tương tác đa dạng
10． Dạy học hợp tác Ɩà cách dạy học?
A． Nhóm hoạt động， giúp đỡ lẫn nhau hoàn thành mục đích
11． Kĩ thuật Ɩàm mẫu thuộc phương pháp nào?
C． Trực quan trực tiếp
12． Các yêu cầu khi sử dụng phương pháp Ɩàm mẫu?
D． Tất cả các phương án trên
13． Bản chất c̠ủa̠ kĩ thuật giao nhiệm vụ Ɩà giáo viên căn cứ ѵào nhiệm vụ， nội dung bài học ѵà thời điểm thích hợp để giao nhiệm vụ phù hợp cho học sinh trong việc giải quyết vấn đề． Điều đó tác động thế nào đến HS?
B． Phát huy tích cực， độc lập， sáng tạo c̠ủa̠ học sinh
14． Kĩ thuật trình bài 1 phút tạo cơ hội cho hs trình bày ngắn gọn va cô đọng trong 1 phút để:
A． Tổng kết， giải quyết những băn khoăn về nội dung đã học
15． Kĩ thuật trình bày 1 phút thực hiện trong quá trình Hs học trên lớp ѵào thời điểm nào?
D． Sau khi học kiến thức mới， luyện tập hoặc cuối bài học trên lớp
16． Kĩ thuật trình bày 1 phút thực hiện trong quá trình học sinh học trên lớp ѵào thời điểm． Sau khi học kiến thức mới， luyện tập hoặc cuối bài học trên lớp nhằm:
D． Cả 3 đáp án trên
17． Chọn ý kiến mà thầy cô thấy phù hợp khi lựa chọn PPDH ѵà kĩ thuật cho 1 bài học môn GDTC?
B． Trong các hoạt động DH c̠ủa̠ GV， hoạt động lựa chọn PPDH va kĩ thuật DH Ɩà hoạt động GV hoàn toàn được trao quyền tự chủ， Ɩà hoạt động GV thể hiện được bản lĩnh chuyên môn ѵà tài năng c̠ủa̠ mình
18． Điền từ thích hợp ѵào chỗ trống: Trong dạy học phát triển năng lực， nội dung dạy học Ɩà yếu tố．．．．．．．．．．．． để đạt được mục tiêu bài học:
B． Then chốt
19． Chọn đáp án mà thầy cô thấy phù hợp trong việc lựa chọn PPDH môn GDTC theo định hướng phát triển phẩm chất， năng lực c̠ủa̠ HS?
D． Khi dạy học một bài học [chủ đê] để thực hiện có hiệu quả một mục tiêu [yêu cầu] nao đó thì với những học sinh khác nhau có thể có những cách thức dạy học cụ thể khác nhau．
20． Phát biểu nào sau đây đúng với việc thiết kế kế hoạch bài học Ɩà phù hợp?
A． Cần đặc biệt chú ý tới các yêu cầu được nêu trong chương trình GDTC tương ứng với bài học [chủ đề]
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu c̠ủa̠ Đáp．vn．