Phong cách ngôn ngữ của bài on dịch thuốc la

Những bài văn theo chuẩn kiến thức kỹ năng Ngữ văn 8 VĂN MẪU LỚP 8 LỚP 8 

Phong cách ngôn ngữ của bài on dịch thuốc la

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI:

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

  • Về tác giả: Bác sĩ Nguyễn Khắc Viện là người am hiểu về rất nhiều lĩnh vực khoa học tự nhiên và khoa học xã hội đặc biệt là y học. Ông có rất nhiều bài viết nói về phòng bệnh và chữa bệnh cho mọi người.
  • Về văn bản: Giống như ôn dịch, nạn nghiện thuốc lá rất dễ lây Lan và gây những tổn thất to lớn cho sức khỏe và tính mạng con người. Song nạn nghiện thuốc lá còn nguy hiểm hơn cả ôn dịch: nó gặm nhấm sức khỏe con người nên không dễ kịp thời nhận biết, nó gây tác hại nhiều mặt đối với cuộc sống gia đình và xã hội. Bởi vậy, muốn chống lại nó cần có quyết tâm cao hơn và biện pháp triệt để hơn là phòng chống ôn dịch.

II. HƯỚNG DẪN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

1. Phân tích ý nghĩa của việc dùng dấu phẩy trong đầu đề của văn bản: ôn dịch, thuốc lá. Có thể sửa thành Ôn dịch thuốc lá hoặc Thuốc lá là một loại ôn dịch được không. Vì sao?

+ Ôn dịch trong tiếng Việt là từ được dùng để làm tiếng chửi rủa thể hiện thái độ căm ghét, ghê sợ – một loại bệnh nguy hiểm lây lan làm chết người. .

– Đặt dấu phẩy giữa ôn dịch và thuốc lá là một biện pháp tu từ biểu thị thái độ cảm xúc của người viết, trong âm của ngữ rơi vào hai từ ôn dịch.

+ Nếu ta bỏ dấu phẩy đi viết thành Ôn dịch thuốc lá – Tiêu đề sẽ bị giảm nhẹ tính biểu cảm.

+ Hoặc viết Thuốc lá là một loại ôn dịch cũng được nhưng không gây ấn tượng mạnh và hàm súc như Ôn dịch, thuốc lá.

2. Vì sao tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn về việc đánh giặc trước khi phân tích tác hại của thuốc lá? Điều đó có tác dụng gì trong lập luận?

– Trước khi phân tích tác hại của thuốc lá, tác giả đã dẫn lời Trần Hưng Đạo tấu trình nhà vua khi bàn về việc đánh giặc: “Nếu giặc đánh như vũ bão thì không đáng sợ, đáng sợ là giặc gặm nhấm như tằm ăn dâu.”

+ Đây là biện pháp so sánh ngầm, thoạt nhìn tưởng chừng như việc đánh giặc và hút thuốc lá chẳng liên quan gì đến nhau nhưng lại có những điều tương đồng sâu sắc, thú vị.

+ Đó là một sự trích dẫn đầy ý nghĩa.

  • Vạch ra cách phá hoại của thuốc lá: Thuốc lá gặm nhấm cơ thể con người giống như tằm ăn dâu, nó diễn ra từ từ, âm thầm, bí mật song làm cho cơ thể kiệt quệ lúc nào không biết.
  • Nhấn mạnh mức độ nguy hiểm của thuốc lá: Cũng giống như kẻ thù ngoại xâm, nó sẽ hủy diệt sự sống của con người.

+ Tác dụng của việc trích dẫn: Làm cho lập luận trở nên chặt chẽ, có tính thuyết phục cao.

3. Tác giả đã nêu lên tác hại của thuốc lá như thế nào đối với con người.

+ Bằng những cứ liệu khoa học, bằng sự giải thích, phân tích tường tận của một nhà khoa học, tác giả chứng minh cho mọi người thấy được tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe của con người nó gây ra những căn bệnh nan y: Viêm phế quản, ung thư phổi và ung thư vòm họng làm tắc động mạch, làm nhồi máu cơ tim… khiến cho người đọc phải rùng mình kinh sợ.

4. Vì sao tác giả lại giả định “Có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi” trước khi nêu lên những tác hại về phương diện xã hội của thuốc lá?

Tác giả đưa ra sự giả định “Có người bảo: tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi” trước khi nêu lên những tác hại về phương diện xã hội của thuốc lá vì:

– Để chỉ rõ sự ôn dịch của thuốc lá nó không chỉ ảnh hưởng tới một người hút mà nó ảnh hưởng, còn đầu độc tới mọi người xung quanh (những người làm việc cùng phòng, vợ, con, đặc biệt là thai nhi bé bỏng dẫn tới sinh non rất nguy hiểm).

– Thể hiện thái độ phê phán nghiêm khắc với những người hút thuốc lá và đề nghị những người hút thuốc lá phải có ý thức ra hành lang hoặc ngoài sân để không ảnh hưởng đến người khác.

-> Như vậy bằng tình cảm nhiệt tình, sôi nổi, tác giả đã chỉ ra thuốc lá không chỉ ảnh hưởng đến người hút mà thuốc lá còn ảnh hưởng tới mọi người xung quanh.

5.Vì sao tác giả đã đưa ra những số liệu để so sánh tình hình hút thuốc lá ở nước ta với các nước Âu – Mĩ trước khi đưa ra kiến nghị: Đã đến lúc mọi người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này?

+ Tác giả đưa ra những số liệu để so sánh tình hình hút thuốc lá ở nước ta với các nước Âu – Mĩ trước khi đưa ra kiến nghị nhằm mục đích cao hơn, chỉ ra cho mọi người thấy một tác hại nguy hiểm khác của thuốc lá: làm xói mòn tâm hồn và đạo đức của con người, hút thuốc lá con đường dẫn tới phạm pháp.

Thuốc lá => trộm cắp => phạm pháp

+ Phần cuối của bài viết tác giả đưa ra những thông báo về chiến dịch chống thuốc lá hiện nay ở các nước tiên tiến trên thế giới để mọi người trông người mà ngẫm đến ta”. Ôn dịch, thuốc lá, đó là một tín hiệu SOS (cấp cứu).

Giaibai5s.com

Đáp án và giải thích chính xác câu hỏi trắc nghiệm "Phương thức biểu đạt chủ yếu được sự dụng trong văn bảnÔn dịch, thuốc lálà gì?" cùng với kiến thức lý thuyết liên quan là tài liệu hữu ích môn Ngữ văn dành cho các bạn học sinh và thầy cô giáo tham khảo.

Trắc nghiệm: Phương thức biểu đạt chủ yếu được sự dụng trong văn bảnÔn dịch, thuốc lálà gì?

A.Miêu tả + tự sự

B.Lập luận + thuyết minh

C.Tự sự + thuyết minh

D.Lập luận + miêu tả

Trả lời:

Chọn đáp án: B

Cùng Top lời giải hoàn thiện hơn hành trang tri thức của mình qua bài tìm hiểu về Phương thức biểu đạt dưới đây nhé!

Kiến thức tham khảo về Phương thức biểu đạt

1. Phương thức biểu đạt là gì?

- Hiểu 1 cách đơn giản về khái niệm cácphương thức biểu đạtthì đây là cách thức, phong cách sử dụng ngôn ngữ và giọng điệu để biểu thị được thái độ, tình cảm và truyền tải ý nghĩa nhất định nào đó. Thông qua phương thức này, chúng ta còn mang đến thông cho người đọc, người nghe 1 cách rõ ràng.

- rong 1 bài văn nói hoặc văn viết, hay thậm chí là các tác phẩm văn chương, người ta có xu hướng kết hợp các phương thức biểu đạt đa dạng. Điều này cho phép tác giả thể hiện được ý đồ của mình 1 cách rõ ràng hơn.

2. Các phương thức biểu đạt

Có 6 phương thức biểu đạt, cụ thể như sau:

a.Tự sự: Là dùng ngôn ngữ để kể một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng tạo thành một kết thúc. Ngoài ra, người ta không chỉ chú trọng đến kể việc mà còn quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật và nêu lên những nhận thức sâu sắc, mới mẻ về bản chất của con người và cuộc sống.

Ví dụ:

“Một hôm, mẹ Cám đưa cho Tấm và Cám mỗi đứa một cái giỏ, sai đi bắt tôm, bắt tép và hứa, đứa nào bắt được đầy giỏ sẽ thưởng cho một cái yếm đỏ. Tấm vốn chăm chỉ, lại sợ dì mắng nên mải miết suốt buổi bắt đầy một giỏ cả tôm lẫn tép. Còn Cám quen được nuông chiều, chỉ ham chơi nên mãi đến chiều chẳng bắt được gì.”

b. Miêu tả:Là dùng ngôn ngữ làm cho người nghe, người đọc có thể hình dung được cụ thể sự vật, sự việc như đang hiện ra trước mắt hoặc nhận biết được thế giới nội tâm của con người.

Ví dụ:

“Trăng đang lên. Mặt sông lấp loáng ánh vàng. Núi Trùm Cát đứng sừng sững bên bờ sông thành một khối tím sẫm uy nghi, trầm mặc. Dưới ánh trăng, dòng sông sáng rực lên, những con sóng nhỏ lăn tăn gợn đều mơn man vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát”

c.Biểu cảm

Phương thức biểu đạt miêu tả là dùng ngôn ngữ làm cho người khác có thể dễ dàng hình dung được cụ thể sự vật, sự việc như đang hiện ra trước mắt hoặc là nhận biết được thế giới nội tâm của một con người.

Ví dụ:

“Trăng đang lên rồi. Mặt sông lấp loáng ánh vàng. Núi đứng sừng sững bên bờ sông thành một khối tím sẫm đầy uy nghi, trầm mặc. Dưới ánh trăng, dòng sông sáng rực lên, cùng lúc đó những con sóng nhỏ lăn tăn gợn đều mơn man vỗ nhẹ hai bên bờ cát”

d.Thuyết minh

- Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải,,…những tri thức về một sự vật, hiện tượng nào đó cho những người cần biết nhưng còn chưa biết.

- Nhận biết phương thức thuyết minh hơi rắc rối hơn chút : có những câu vănchỉ ra đặc điểm riêng, nổi bật của đối tượng,người ta cung cấp kiến thức về đối tượng,nhằm mục đíchlàm người đọchiểu rõvề đối tượng nào đó.

- Ví dụ:

Trong muôn vàn loài hoa mà thiên nhiên đã tạo ra trên thế gian này, hiếm có loài hoa nào mà sự đánh giá về nó lại được thống nhất như là hoa lan. Hoa lan đã được người phương Đông tôn là loài hoa vương giả (vương giả chi hoa). Còn với người phương Tây thì lan là nữ hoàng của các loài hoa. Họ lan thường được chia thành hai nhóm: nhóm phong lan bao gồm tất cả những loài sống bám trên đá, trên cây, có rễ nằm trong không khí.Còn nhóm địa lan lại gồm những loài có rễ nằm trong đất hay lớp thảm mục ….

- Đoạn trích thuyết minh về hoa lan, nhằm mục đích làm cho người đọc hiểu rõ về loài hoa này.

e.Nghị luận

- Là phương thức chủ yếu được dùng để bàn bạc phải trái, đúng sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ của người nói, người viết rồi dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến của mình.

- Dấu hiệu nhận biết phương thức nghị luận : Có vấn đề bàn luận, có quan điểm của người viết.Nghị luận thường đi liền với thao tác phân tích, giải thích, chứng minh, bình luận

Ví dụ:

“Muốn xây dựng một đất nước giàu mạnh thì phải có nhiều người tài giỏi. Muốn có nhiều người tài giỏi thì học sinh phải ra sức học tập văn hóa và rèn luyện thân thể, bởi vì chỉ có học tập và rèn luyện thì các em mới có thể trở thành những người tài giỏi trong tương lai.

f. Hành chính công vụ :

- Là phương thức dùng để giao tiếp giữa Nhà nước với nhân dân, giữa nhân dân với cơ quan Nhà nước, giữa cơ quan với cơ quan, giữa nước này và nước khác trên cơ sở pháp lí [thông tư, nghị định, đơn từ, báo cáo, hóa đơn, hợp đồng…]

Ví dụ : Giấy xin phép nghỉ học, đơn, hợp đồng,…

- Phương thức hành chính công vụ thường không xuất hiện trong đề đọc hiểu.

Như vậy các em đã phân biệt được 6phương thức biểu đạt rồi nhé ! Trong đề thi nếu có câu hỏi :Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản, thì các em chỉ cần nêu một phương thức chính.Nếu đề bài hỏixác định phương thức biểu đạthoặcnhững phương thức biểu đạtthì có thể trả lời nhiều phương thức.