- Tải app VietJack. Xem lời giải nhanh hơn!
Bài 3 trang 20 Tin học 12: Vì sao hệ QTCSDL lại phải có khả năng kiểm soát và điều khiển các truy cập đến CSDL? Hãy nêu ví dụ để minh họa.
Lời giải:
Quảng cáo
Hệ QTCSDL lại phải có khả năng kiểm soát và điều khiển các truy cập đến CSDL vì:
- Phát hiện và ngăn chặn sự truy cập không cho phép. Chức năng này đáp ứng yêu cầu an toàn và bảo mật thông tin. Ví dụ, không phải ai cũng có thể truy nhập để sửa điểm của sinhvien trong CSDL quản lý sinh viên. Chỉ có những người có thẩm quyền như giảng viên, phòng giáo vụ mới có quyền để làm việc này.
- Duy trì tính nhất quán khi cập nhật dữ liệu. Ví dụ, Khi hai người cùng mua một chiếc vé máy bay nhưng chỉ còn lại một chiếc duy nhất. Nếu không có tính nhất quán khi cập nhật dữ liệu có thể cả hai người sẽ mua cùng một chiếc vé.
Quảng cáo
Các bài giải bài tập và trả lời câu hỏi Tin học 12 khác:
Giới thiệu kênh Youtube VietJack
bai-2-he-quan-tri-co-so-du-lieu.jsp
Giáo án tin học 12Bài: 2- tiết: 4Tuần dạy:1.Ngày dạy:Mục tiêu:1.1Kiến thức:HS biết:- Biết chức năng của hệ quản trị CSDL.- Biết vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL: Người quản trị CSDL, người lậptrình ứng dụng, người dùng.1.2 Kỹ năng: Chương này không có yêu cầu về kỹ năng.1.3 Thái độ: Nghe giảng và tích cực tham gia phát biểu.2.Trọng tâm: Biết chức năng của hệ quản trị CSDL.3.Chuẩn bị:3.1 Giáo viên: Bảng3.2 Học sinh:4.Tiến trình:4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:- Ổn định lớp.- Điểm danh lớp.4.2 Kiểm tra miệng:Câu hỏi:Câu 1: Nêu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL?Câu 2: Nêu ví dụ minh họa về tính an toàn và bảo mật thông tin?Trả lời:Câu 1: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL: Tính cấu trúc, tính toàn vẹn, tính nhất quán, tính độc lập,tính không dư thừa, tính an toàn và bảo mật thông tin.Câu 2:Ví dụ về tính an toàn thông tin: Học sinh có thể vào mạng để xem điểm của mình trong CSDL củanhà trường, nhưng hệ thống sẽ ngăn chận nếu HS cố tình muốn sửa điểm. Hoặc khi điện bị cắt độtngột, máy tính hoặc phần mềm bị hỏng thì hệ thống phải khôi phục được CSDL.Ví dụ về tính bảo mật: Hệ thống phải ngăn chặn được mọi truy cập bất hợp pháp đến CSDL.4.3 Giảng bài mới:Hoạt động của giáo viên và học sinhNội dung bài họcHoạt động 1.Đặt vấn đề:GV: Trong chương trình lớp 11 đã học về ngônngữ lập trình. Cụ thể đã dùng ngôn ngữ lập trìnhPascal.GV: Trong Pascal để khai báo biến i, j là kiểu sốnguyên,k là kiểu số thực để dùng trong chươngtrình em làm như thế nào?HS: Trả lời câu hỏiVar i,j: integer.K: real;1.Các chức năngcủa HQTCSDL:a] Cung cấp môi trường tạo lập CSDL:Thông qua ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu,người dùng khai báo kiểu và các cấu trúc dữ liệuthể hiện thông tin, khai báo các ràng buộc trên dữliệu được lưu trữ trong CSDL. Như vậy, ngôn ngữđịnh nghĩa dữ liệu thực chất là hệ thống các kýhiệu để mô tả các khung nhìn, CSDL khái niệmvà CSDL vật lý.GV: Thực chất đây cũng là khai báo kiểu dữ liệu.GV: Trong pascal để khai báo cấu trúc bản ghib] Cung cấp môi trường cập nhật vàGV: Trần Thị Trúc Phương1Giáo án tin học 12học sinh có các trường như: hoten, ngaysinh,gioitinh, doanvien, đvan, đtoan, đly, đhoa,... taphải thực hiện như thế nào?khai thác dữ liệu:Ngôn ngữ để người dùng diễn tả yêu cầucập nhật hay tìm kiếm, kết xuất thông tin đượcgọi là ngôn ngữ thao tác dữ liệu.Thao tác dữ liệu bao gồm:- Cập nhật: Nhập, sửa, xóa dữ liệu.- Tìm kiếm và kết xuất dữ liệu.Trong thực tế, các ngôn ngữ định nghĩavà thao tác dữ liệu không phải là hai ngôn ngữriêng biệt mà là 2 thành phần của 1 ngôn ngữCSDL duy nhất, chẳng hạn ngôn ngữ có đặc tínhtrên được sử dụng phổ biến hiện nay là SQL.GV: Từ cấu trúc dữ liệu trên người ta dùng ngônc] Cung cấp công cụ kiểm soát, điềungữ định nghĩa dữ liệu để khai báo kiểu và cấukhiển truy cập vào CSDL:trúc dữ liệu. Trong cơ sở dữ liệu người ta dùngHệ QTCSDL thực hiện được chức năngngôn ngữ thao tác dữ liệu tác động trên các mẩu này thông qua các bộ chương trình đảm bảo:tin [bản ghi] bao gồm:- Phát hiện và ngăn chặn sự truy cập+Cập nhật: nhập, sửa, xóa dữ liệukhông được phép+Tìm kiếm và kết xuất dữ liệu- Duy trì tính nhất quán của dữ liệuVà bằng ngôn ngữ điều khiển dữ liệu cho phép- Tồ chức và điều khiển các truy cậpxác lập quyền truy cập vào cơ sở dữ liệu.đồng thời- Khôi phục CSDL khi có sự cố ở phầncứng hay phần mềm- Quản lý các mô tả dữ liệu.HĐ 2:GV: Em hãy tìm xem có bao nhiêu thành phầnchính của hệ QTCSDL?HS: Hệ QTCSDL có 02 thành phần chính:- Bộ xử lý truy vấn- Bộ quản lý dữ liệuGV: Ở đây ta hiểu truy vấn là một khả năng củahệ QTCSDL bằng cách tạo ra yêu cầu qua cáccâu hỏi nhằm khai thác thông tin [tìm học sinhtên gì?, tìm kiếm công dân có số CMND gì?...]người lập trình giải quyết các tìm kiếm đó bằngcông cụ của hệ QTCSDL từ đó người dùng sẽnhận được kết quả đó là thông tin phù hợp vớicâu hỏi.Chú ý: Hệ QTCSDL không quản lí và làm việctrực tiếp với CSDL mà chỉ quản lí cấu trúc củacác bảng trong CSDL. Cách tổ chức này đảmbảo:- Hệ QTCSDL trở nên gọn nhẹ;- Độc lập giữa hệ QTCSL với dữ liệu;- Độc lập giữa lưu trữ với xử lí.2.hệ CSDL:Hoạt động của 1Hệ quản trị CSDL có hai thành phần chính:+ Bộ xử lí truy vấn [bộ xử lí yêu cầu].Có nhiệm vụ tiếp nhận các truy vấn trực tiếpcủa người dùng và tổ chức thực hiện các chươngtrình ứng dụng. Nếu không có bộ xử lí truy vấnthì các chương trình ứng dụng không thể thựchiện được và các truy vấn không thể móc nối vớicác dữ liệu trong CSDL.+ Bộ quản lí dữ liệu:Có nhiệm vụ nhận các yêu cầu truy xuất từ bộxử lí truy vấn và nó cung cấp dữ liệu cho bộ truyvấn theo yêu cầu và tương tác với bộ quản lí tệpcủa hệ điều hành để quản lí, điều khiển việc tạolập, cập nhật, lưu trữ và khai thác dữ liệu trêncác tệp của CSDL;* Hoạt động của hệ QTCSDL:Khi có yêu cầu của người dùng thông qua trìnhứng dụng chọn các truy vấn đã được lập sẵn, hệGV: Trần Thị Trúc Phương2Giáo án tin học 12QTCSDL sẽ gửi yêu cầu đó đến Bộ xử lí truyvấn, có nhiệm vụ thực hiện và thông qua bộquản lí dữ liệu yêu cầu hệ điều hành tìm một sốtệp chứa thông tin cần thiết. Các thông tin tìmthấy được trả lại thông qua bộ quản lí dữ liệu vàchuyển đến bộ xử lí truy vấn để trả kết quả chongười dùng.4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:Câu hỏi: Nêu các chức năng của HQTCSDL?Đáp án: Các chức năng của HQTCSDL:Cung cấp môi trường tạo lập CSDL, Cung cấp công cụ kiểm soát, điều khiển truy cập vào CSDL,Cung cấp môi trường cập nhật và khai thác dữ liệu:4.5 Hướng dẫn học sinh tự học:Đối với bài học ở tiết học này: Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.Đối với bài học ở tiết tiếp theo: Xem trước phần còn lại của bài 2: Hệ quản trị CSDL5.Rút kinh nghiệm :Cần rút kinh nghiệm về :.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................GV: Trần Thị Trúc Phương3