Báo cáo bồi dưỡng thường xuyên của trường tiểu học 2022-2022
Giới thiệu UBND HUYỆN NGHI XUÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN XUÂN HẢI Độc lập Tự do Hạnh phúc Số: 11 /KH-TrMN Xuân Hải, ngày 31 tháng 8 năm 2021 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2021- 2022 Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên; Căn cứ văn bản số 176/PGDĐT ngày 26 tháng 5 năm 2021 về việc hướng dẫn thực hiện công tác BDTX năm học 2021-2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Trường mầm non Xuân Hải xây dựng kế hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021 - 2022 như sau: I. Mục đích, yêu cầu BDTX 1. Mục đích: - Bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên, cán bộ quản lý; là căn cứ để quản lý, chỉ đạo, tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên, cán bộ quản lý; nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên, cán bộ quản lý theo yêu cầu vị trí việc làm; đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục mầm non và đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên, cán bộ quản lý; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý của trường. 2. Yêu cầu: -100% CBQL và giáo viên được bồi dưỡng đủ 120 tiết/năm học theo quy định của Bộ GD&ĐT. - Công tác BDTX cần tập trung vào những vấn đề mới, những năng lực mà đội ngũ CBQL và giáo viên còn thiếu hoặc yếu. - Công tác BDTX đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung đã được bồi dưỡng trong các năm học trước và năm học sau; không gây quá tải trong công tác BDTX. - BGH nhà trường có trách nhiệm xây dựng Kế hoạch, tổ chức thực hiện, đánh giá kết quả BDTX và đề xuất với cấp có thẩm quyền phê duyệt và cấp Giấy chứng nhận hoàn thành chương trình BDTX hàng năm cho đội ngũ CBQL và giáo viên sau khi được bồi dưỡng đủ 120 tiết/năm học. - Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc đánh giá, xếp loại công chức, viên chức hàng năm và đánh giá CBQL và giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và Chuẩn CBQL và đáp ứng yêu cầu khung năng lực vị trí việc làm để từng bước nâng cao năng lực đội ngũ CBQL và giáo viên. II. Triển khai thực hiện công tác BDTX đối với CBQL và giáo viên: 1. Tình hình trình độ đội ngũ: a) CB Quản lý: 03 ( 1 Hiệu trưởng, 02 Phó hiệu trưởng): - Trên chuẩn: ĐH: 03 b) Giáo viên: Tổng số: 18 ( Biên chế: 18) - Đạt chuẩn (CĐ): 1; Trên chuẩn: ĐH: 17 - Chứng chỉ tin học: 18; Chứng chỉ ngoại ngữ: 18 2. Các văn bản liên quan: - Đối với BDTX cán bộ quản lý: Thông tư 11/2019/TT-BGD&ĐT ban hành chương trình BDTX cán bộ quản lý mầm non; - Đối với BDTX giáo viên: Thông tư 12/2019/TT-BGDĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên mầm non; . - Quy chế BDTX: Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên; 3. Thời gian, thời lượng BDTX đối với CBQL và giáo viên: - Thời gian: Chương trình BDTX được thực hiện trong năm học và trong dịp hè hàng năm. - Thời lượng: Hàng năm, mỗi CBQL và giáo viên phải được bồi dưỡng đủ 3 nội dung BDTX theo quy định của Bộ GD&ĐT, với tổng thời lượng là 120 tiết/năm học (kể cả bồi dưỡng tập trung, bồi dưỡng theo cụm, bồi dưỡng theo tổ, theo nhóm và tự học, tự nghiên cứu). 4. Nội dung a. Nội dung bồi dưỡng 01(40 tiết/năm học) - Nội dung bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học; về đường lối, chính sách phát triển giáo dục, chương trình giáo dục, nội dung các hoạt động, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục do Bộ GD&ĐT quy định trong năm học 2021 - 2022. Những điểm mới trong nhiệm vụ năm học và một số nhiệm vụ trọng tâm của ngành GD&ĐT Nghi Xuân năm học 2021-2022; - Bồi dưỡng các nội dung theo công văn 361/KH- BGD ĐT ngày 07/4/2021. + Bồi dưỡng các năng lực: Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và triển khai các khóa bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non; năng lực hỗ trợ tư vấn cho cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non xây dựng kế hoạch tự học, tự phát triển năng lực quản trị nhà trường; + Bồi dưỡng cập nhật những quy định, yêu cầu nhiệm vụ mới liên quan quan đến giáo dục mầm non; + Bồi dưỡng cập nhật những kiến thức, kỷ năng trên cơ sở các nội dung trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên mầm non theo quy định của Bộ giáo dục Đào tạo;
b. Nội dung bồi dưỡng 02(40 tiết/năm học) Nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục mầm non của địa phương, thực hiện chương trình giáo dục mầm non, chương trình giáo dục mầm non địa phương do Sở giáo dục quy định cụ thể từng năm: (Theo công kế hoạch 256/KH-SGDĐT ngày 26/02/2021 của sở Giáo dục và Đào Tạo hà Tĩnh) - Công tác truyền thông và ứng dụng CNTT trong cơ sở giáo dục mầm non; hướng dẫn cập nhật phần mềm vào cơ sở Dữ liệu và thống kê số liệu trong GDMN; - Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non; - Công tác tự đánh giá cơ sở giáo dục mầm non - Hướng dẫn hình thức tổ chức bữa ăn; xây dựng ngân hàng thực đơn - Thực hiện Chương trình GDMN sau sửa đổi bổ sung theo kế hoạch của Bộ - Hướng dẫn sử dụng sản phẩm của trẻ để xây dựng môi trường giáo dục nhằm giảm áp lực trong việc làm đồ dùng đồ chơi cho giáo viên mầm non - Hướng dẫn xây dựng xây dựng giáo án theo hướng mở đáp ứng với năng lực của giáo viên, nhu cầu của trẻ, thực tế nhà trường, địa phương
c. Chương trình bồi dưỡng 3:(40 tiết/năm học). Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực lãnh đạo, quản trị nhà trường theo yêu cầu vị trí việc làm. Căn cứ vào tình hình thực tế tại địa phương, đơn vị, nhà trường triển khai cho CBQL và giáo viên tự chọn các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm để đăng ký và xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cho bản thân; Nhà trường căn cứ vào các module của giáo viên đăng ký và xây dựng kế hoạch cụ thể để định hướng thời gian cho CBQL và giáo viên thực hiện trong năm học 2021 - 2022. *Các Module cán bộ quản lý đăng ký học tập trong năm học 2021-2022:
*Các Modul giáo viên đăng ký học tập trong năm học 2021-2022:
* Lịch học các moduletự chọnvà báo cáo, kiểm tra, đánh giá tổng kết năm 2021 - 2022:
III. Phương pháp và loại hình tổ chức Bồi dưỡng thường xuyên 1. Phương pháp tổ chức bồi dưỡng thường xuyên: Thực hiện bồi dưỡng bằng phương pháp tích cực, tăng cường tự học, phát huy tính tích cực, chủ động và tư duy sáng tạo của giáo viên, cán bộ quản lý; tăng cường thực hành tạitrường, thảo luận, trao đổi, chia sẻ thông tin, kiến thức và kinh nghiệm giữa báo cáo viên với giáo viên và cán bộ quản lý, giữa giáo viên với giáo viên và giữa cán bộ quản lý với nhau. 2. Loại hình tổ chức Bồi dưỡng thường xuyên: a) Tập trung: Thực hiện bồi dưỡng tập trung; hướng dẫn giáo viên, cán bộ quản lý tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung Bồi dưỡng thường xuyên đáp ứng nhu cầu của giáo viên, cán bộ quản lý trong học tập Bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên, cán bộ quản lý có cơ hội được trao đổi, chia sẻ, thảo luận về chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện kỹ năng thực hành. Thời lượng, số lượng giáo viên, cán bộ quản lý tham gia học tập bồi dưỡng tập trung được thực hiện theo phân cấp quản lý nhưng phải bảo đảm các yêu cầu về mục đích, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên và các quy định tại Quy chế. b) Từ xa: Thực hiện bồi dưỡng từ xa, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng internet cho giáo viên, cán bộ quản lý bảo đảm các yêu cầu về mục đích, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên và các quy định tại Quy chế. IV. Đánh giá và xếp loại bồi dưỡng thường xuyên 1. Đánh giá việc vận dụng kiến thức Bồi dưỡng thường xuyên vào thực tiễn dạy học, giáo dục trẻ em;thực tiễn quản lýtại trường. Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với các nội dung lý thuyết), bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên và quy định tại Quy chế. 2. Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 và đạt yêu cầu khi đạt điểm từ 05 trở lên. 3. Xếp loại kết quả: a) Hoàn thành kế hoạchBồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên, cán bộ quản lý được xếp loại hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên khi thực hiện đầy đủ các quy định của khóa bồi dưỡng; hoàn thành đủ các bài kiểm tra với kết quả đạt yêu cầu trở lên theo quy địnhvề đánh giá xếp loại Bồi dưỡng thường xuyên; b) Không hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên, cán bộ quản lý không đáp ứng được các yêu cầutheo quy định. Không hoàn thành đủ các bài kiểm tra hoặc kết quả các bài kiểm tra không đạt yêu cầu. 4. Giáo viên, cán bộ quản lý được xếp loại hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên thì được cấp chứng chỉ hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên. Kết quả đánh giá Bồi dưỡng thường xuyên được lưu vào hồ sơ và là căn cứ thực hiện chế độ, chính sách bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp và sử dụng giáo viên, cán bộ quản lý. V. Qui định hồ sơ cá nhận và thực hiệnlưu trữ hồ sơ tại trường: 1. Cá nhân: - Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên;( ghi chép ngắn gọn các nội dung bồi dưỡng bản thân thấy thiết thực nhất) - Kế hoạch cá nhân; - Tài liệu theo từng nội dung quy định; - Minh chứng về hiệu quả vận dụng nội dung BDTx vào thực tế dạy học: kế hoạch bài dạy đã áp dụng nội dung BDTX, các tiết dạy được Ban chỉ đạo dự giờ đánh giá, các minh chứng khác, hoặc Bài khảo sát đánh giá kết quả( nếu có); - Giấy chứng nhận kết quả BDTX 2. Trường: - Lưu văn bản chỉ đạo các cấp; -Quyết định thành lập ban chỉ đạo BDTX; - Kế hoạch BDTX của trường; - Biên bản kiểm tra việc thực hiện công tác BDTX của CBQL, GV( có bảng điểm kết quả BDTX)
VI. Cấp chứng chỉ Bồi dưỡng thường xuyên Việc cấp chứng chỉ Bồi dưỡng thường xuyên thực hiện theo quy định về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chứcdo Phòng giáo dục và đào tạo cấp). VII. Tổ chức thực hiện 1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng: - Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường. - Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân. - Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường. - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên trong trường về Phòng giáo dục và Đào tạo theo qui định. - Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện công tác bồi dưỡng. 2. Trách nhiệm của Tổ trưởng chuyên môn - Kiểm tra giáo viên tổ mình việc thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường và các cơ quan quản lý giáo dục. - Giám sát việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ 3. Trách nhiệm của giáo viên - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt, thực hiện nghiêm chỉnh các qui định về BDTX của nhà trường. - Báo cáo tổ trưởng của tổ mình, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ. 4 . Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng: * Mỗi CBQL, giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học. - Nội dung bồi dưỡng 1: 40 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 2: 40 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 3: 40 tiết/năm học. Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường. Được cán bộ quản lý và giáo viên lựa chọn các nội dung học (các moduleMN)được thống nhất thông qua và xây dựng thành kế hoạch BDTX chung trong năm học 2021-2022./
|