Chi tiết cái yếm đỏ có phải là chi tiết tiêu biểu hay không vì sao
Tuyển tập Bộ đề Đọc hiểu Tấm cám hay nhất. Tổng hợp, sưu tầm các đề Đọc hiểu Tấm cám có đáp án trả lời chi tiết, đầy đủ nhất. Show Đề đọc hiểu Tấm cám - Đề số 1Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1 đến 4: Một hôm người dì ghẻ đưa cho hai chị em mỗi người một cái giỏ bảo ra đồng bắt con tôm cái tép. Mụ ta hứa hẹn: “Hễ đứa nào bắt được đầy giỏ thì thưởng cho một cái yếm đỏ”. Ra đồng, Tấm nhờ mò cua bắt ốc đã quen nên chỉ một buổi là được đầy giỏ vừa cá vừa tép. Còn Cám thì đủng đỉnh dạo hết ruộng nọ sang ruộng kia, mãi đến chiều vẫn không được gì. Thấy Tấm bắt được một giỏ đầy, Cám bảo chị : – Chị Tấm ơi, chị Tấm! Đầu chị lấm, chị hụp cho sâu, kẻo về dì mắng. Tin là thật, Tấm bèn xuống ao lội ra chỗ sâu tắm rửa. Cám thừa dịp, trút hết tép của Tấm vào giỏ của mình, rồi ba chân bốn cẳng về trước. Lúc Tấm bước lên chỉ còn giỏ không, bèn ngồi xuống bưng mặt khóc hu hu. ( TríchTấm Cám, Trang 66, SGK Ngữ văn 10, Tập I, NXBGD 2006) 1/ Văn bản trên kể về sự việc gì? 2/ Chi tiếtcái yếm đỏcó ý nghĩa gì? 3/ Xác định thành ngữ dân gian trong văn bản? Nêu ý nghĩa của việc sử dụng thành ngữ đó? 4/ Viết bài văn ngắn (khoảng 400 từ ) bày tỏ suy nghĩ về đức tính chăm chỉ. 1/ Văn bản trên kể về sự việc: + Mụ dì ghẻ treo giải thưởng cái yếm đỏ nếu Tấm hoặc Cám bắt nhiều tôm tép hơn. + Tấm bắt nhiều tép nhưng bị Cám lừa nên mất giỏ tép đành ngồi khóc. 2/ Chi tiếtcái yếm đỏ: đối với các cô gái trẻ ở làng quê xưa, cái yếm đỏ là vật mơ ước của tuổi thanh xuân. Ở đây, nó có ý nghĩa như cái mồi mà mụ dì ghẻ đưa ra đểnhửTấm, nhằm bóc lột sức lao động của đứa con chồng, để đứa con riêng của mụ lừa tấm lấy hết giỏ tép. Từ đây, mâu thuẫn bắt đầu xuất hiện. 3/ Thành ngữ dân gian trong văn bản làmò cua bắt ốc:chỉ cuộc sống vất vả của Tấm;ba chân bốn cẳnggợi hành động đi rất vội, rất nhanh của Cám sau khi đã lừa dối và lấy hết giỏ tép của Tấm. 4/ Bài văn ngắn (khoảng 400 từ ) bày tỏ suy nghĩ về đức tính chăm chỉ. I/ Mở bài: Nêu ý có liên quan ( nhân vật Tấm chăm chỉ, siêng năng qua văn bản) để dẫn vào vấn đề (đức tính chăm chỉ) và nhận định đức tính chăm chỉ có nhiều tác dụng. II/ Thân bài : 1/ Giải thích : - “Đức tính chăm chỉ” là cần cù, siêng năng học tập, lao động, không bê trễ trong công việc, luôn hoàn thành công việc. – Ví dụ: học sinh thuộc bài, làm đầy đủ bài tập.. 2/ Bàn luận: a/Phân tích tác dụng của đức tính chăm chỉ: –Trong cuộc sống, con người phải làm việc. Mỗi người đều có công việc. Việc gì cũng phải bỏ công sức. –Với học sinh, chăm chỉ sẽ có kết quả học tập tốt, được lên lớp, đáp lại công lao của cha mẹ, thầy cô. –Với mọi người, chăm chỉ sẽ hoàn thành được công việc, thành công trong cuộc sống, có người trở nên nổi tiếng. –Chăm chỉ là đức tính tốt. Người chăm chỉ được quý trọng, được giúp đỡ.. b/ Phê phán: Kẻ lười biếng, dựa dẫm, có khi trở thành gian dối, trộm cắp…không thể thành công. 3/ Bài học nhận thức và hành động: – Nhận thức chăm chỉ là đức tính tốt, cầm phải chăm chỉ trong bất kì công việc gì –Mọi người phải rèn luyện tính chăm chỉ, có kế hoạch làm việc và hoàn thành kế hoạch. –Học sinh phải chăm chỉ học tập III. Kết bài: - Đức tính chăm chỉ có nhiều tác dụng. Học sinh THPT cần chăm chỉ học tập và rèn luyện. Đề đọc hiểu Tấm cám - Đề số 2Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 1 đến 4: Ngày xưa, có Tấm và Cám là hai chị em cùng cha khác mẹ. Hai chị em suýt soát tuổi nhau Tấm là con vợ cả. Cám là con vợ lẽ. Mẹ Tấm đã chết từ hồi Tấm còn bé. Sau đó mấy năm thì cha Tấm cũng chết. Tấm ở với dì ghẻ là mẹ của Cám. Dì ghẻ là người rất cay nghiệt. Hằng ngày, Tấm phải làm lụng luôn canh, hết chăn trâu, gánh nước, đến thái khoai, vớt bèo; đêm lại còn xay lúa giã gạo mà không hết việc. Trong khi đó thì Cám được mẹ nuông chiều, được ăn trắng mặc trơn, suốt ngày quanh quẩn ở nhà, không phải làm việc nặng. ( TríchTấm Cám, Trang 65, SGK Ngữ văn 10, Tập I, NXBGD 2006) 1/ Nêu ý chính của văn bản trên? 2/ Các từ ngữchăn trâu, gánh nước, thái khoai,vớt bèo; xay lúa giã gạođạt hiệu quả nghệ thuật như thế nào khi kể về nhân vật Tấm? 3/ Xác định thành ngữ dân gian trong văn bản? Nêu ý nghĩa của việc sử dụng thành ngữ đó? 4/ Xác định biện pháp nghệ thuật đối lập trong văn bản? Qua đó, nhân dân tỏ thái độ, tình cảm gì với nhân vật Tấm và Cám? 1/ Văn bản trên có nội dung giới thiệu về nhân vật Tấm và Cám. 2/ Các từ ngữchăn trâu, gánh nước, thái khoai, vớt bèo; xay lúa giã gạođạt hiệu quả nghệ thuật: Thông qua cách liệt kê hàng loạt công việc mà Tấm phải làm, tác giả dân gian thể hiện những vất vả mà Tấm phải gánh chịu khi phải sống trong cảnh mẹ ghẻ - con chồng. 3/ Thành ngữ dân gian trong văn bản làăn trắng mặc trơn.Ý nghĩa của việc sử dụng thành ngữ đó: gợi cuộc sống sung sướng mà nhàn hạ, không phải làm gì hoặc không phải làm việc vất vả của nhân vật Cám. 4/ Biện pháp nghệ thuật đối lập trong văn bản:Tấm phải làm lụng luôn canh, hết chăn trâu, gánh nước…..mà không hết việcđối lập vớiCám được mẹ nuông chiều, được ăn trắng mặc trơn, suốt ngày quanh quẩn ở nhà, không phải làm việc nặng. Qua đó, nhân dân tỏ tình cảm thương yêu, ca ngợi đức tính chăm chỉ, siêng năng với nhân vật Tấm và thái độ phê phán, không đồng tình với sự lười biếng của nhân vật Cám. Đề đọc hiểu Tấm cám - Đề số 3Đọc và trả lời những câu hỏi sau: Dịu dàng là thế Tấm ơi Mà sao em phải thiệt thòi, vì sao? Phận nghèo hôm sớm dãi dầu Hoá bao nhiêu kiếp, ngọt ngào, đa đoan. người ngoan ở với người gian Dẫu hiền như Bụt cũng tan nát lòng Tin em, em cướp mất chồng Đành làm quả thị thơm cùng nước non… (trích Lời của Tấm – Ánh Tuyết) 1. Những chi tiết nào nói về “phận nghèo” “thiệt thòi” của nhân vật Tấm trong truyện Tấm cám? 2. Trong truyện Tấm Cám, Tấm đã “hoá bao nhiêu kiếp”? Đó là những kiếp nào? 3. Sự hoá kiếp của Tấm, sự xuất hiện của nhân vật ông Bụt cho thấy truyện Tấm Cám thuộc loại nào? 4. Liệt kê nhân vật “người ngoan” và “người gian” trong truyện Tấm Cám 5. Giá trị tư tưởng của truyện cổ tích Tấm Cám là gì? (Viết không quá 5 câu để cụ thể hoá tư tưởng ấy) Lời giải: 1. – Bố mất sớm, phải ở với dì ghẻ và Cám – Làm lụng từ sáng đến tối không hết việc – Bị mẹ con cám áp bức 2. Tấm hoá 4 kiếp: Vàng anh, Xoan đào, Khung cửi, Quả thị 3. Tấm Cám thuộc truyện cổ tích thần kỳ 4. – Người ngoan: Tấm – Người gian: Dì ghẻ và Cám 5. Thể hiện ước mơ cháy bỏng của nhân dân về sự chiến thắng tất yếu của cái thiện trước cái ác, về hạnh phúc gia đình, về lẽ công bằng trong xã hội, về năng lực phẩm chất tuyệt vời của con người. – Nêu những tấm gương đạo đức nhằm giáo dục con người, đặc biệt là trẻ em: ở hiền gặp lành, ác giả ác báo, gieo gió gặp bão. Tấm Cám là truyện cổ tích nổi tiếng nói về cuộc đấu tranh không khoan nhượng giữa cái thiện với các ác. Những mẫu soạn bài Tấm Cám ngắn gọn, dễ hiểu dưới đây sẽ là những tài liệu học tập hữu ích giúp các em đọc hiểu và lĩnh hội kiến thức từ tác phẩm. Mục Lục bài viết: Soạn bài Tấm Cám Soạn bài Tấm Cám, Ngắn 1Câu 1. Câu 2. Câu 3. Câu 4. Bản chất của mâu thuẫn Soạn bài Tấm Cám, Ngắn 2Câu 1. Phân tích diễn biến truyện để thấy mâu thuẫn giữa Tấm và mẹ con Cám đã diễn ra như thế nào (lưu ý các đoạn kể về cái yếm đỏ, con bống, thử giày, cái chết của Tấm, chim vàng anh, chiếc khung cửi). - Câu chuyện được diễn biến qua 2 chặng chính: - Chặng 1: Tấm ở với dì ghẻ. - Chặng 2: Tấm trở thành Hoàng hậu đến hết truyện. - Tấm có 4 lần biến hóa: - Xét về góc độ đạo đức: Hành động của Tấm có phần trái với bản chất hiền lành, lương thiện. Tuy nhiên, đây là hành động trả thù xứng đáng cho những con người độc ác, vô nhân trong xã hội. Các lực lượng đối lập trong truyện: LUYỆN TẬP TRUYỆN TẤM CÁM Căn cứ vào định nghĩa truyện cổ tích ở bài “Khái quát văn học dân gian Việt Nam” và mục Tiểu dẫn của bài này, hãy tìm trong Tấm Cám những dẫn chứng để phân tích, làm rõ các đặc trưng của truyện cổ tích thần kì. - Các đặc trưng của truyện cổ tích thần kì:
⟹ Các yếu tố thần kì trên thường được xuất hiện trong truyện cổ tích, mang những phép lạ; ẩn chứa bên trong sức mạnh phi thường có thể giúp đỡ những người nghèo khổ, đồng thời làm cho câu chuyện cổ tích trở nên li kì, hấp dẫn người đọc hơn. + Kết cấu:
Xem tiếp các bài soạn để học tốt môn Ngữ Văn lớp 10- Soạn bài Tam đại con gà Soạn bài Tấm Cám, Ngắn 3Câu 1 (trang 72 sgk Ngữ Văn 10 Tập 1): - Diễn biến của truyện chia thành hai giai đoạn: Tấm sau khi chết đi hóa thân thành các vật: chim vàng anh, hai cây xoan đào, khung cửi, quả thị => Sự hóa thân ấy đã cho thấy quan niệm về sự đồng nhất giữa người và vật, và sức sống mãnh liệt mà không thế lực nào có thể tiêu diệt được. Bên cạnh đó, nhân dân ta đã gửi gắm qua niệm: cái chết không phải là sự kết thúc, đặc biệt, những người chết oan ức vẫn sẽ đấu tranh ngay cả khi họ đã chết. Mâu thuẫn giữa Tấm và Cám gay gắt, quyết liệt, là vấn đề một mất một còn. Vậy nên, Tấm chỉ có hai lựa chọn một là trả thù Cám (Cám chết) hoặc là Tấm chết. Bởi vậy hành động trả thù của Tấm cũng có thể hiểu nó không còn chỉ là vấn đề trả thù nữa mà nó còn là vấn đề sinh tồn. Qua hành động trả thù của Tấm, nhân dân ta gửi gắm quan niệm: “ác giả ác báo”, “gieo nhân nào, gặt quả ấy”. Cám phải nhận sự trừng phạt thích đáng sau tất cả những gì Cám đã làm. - Mâu thuẫn xung đột trong gia đình phụ quyền thời cổ (mâu thuẫn dì ghẻ - con chồng): nguyên nhân của mâu thuẫn này là vấn đề thừa kế gia sản và những quyền lợi khác giữa các thành viên trong gia đình. ----------------------HẾT---------------------- Ngoài nội dung ở trên, các em có thể tìm hiểu thêm phần Soạn bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt nhằm chuẩn bị cho bài học này. Hơn nữa, Cảm nhận về bài thơ Cảnh ngày hè của Nguyễn Trãi là một bài học quan trọng trong chương trình Ngữ Văn 10 mà các em cần phải đặc biệt lưu tâm. https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-tam-cam-ngu-van-10-38183n.aspx |